【正文】 表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！保ń虒W反思學生積極的參與活動，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度，需要更多活動游戲，日常生活中慢慢加強他們對數(shù)字的理解。第十一課：瓢蟲找家（認識13）教學目標手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。教學重點手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學難點能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學準備有3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。教學過程一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)3。三、通過游戲，培養(yǎng)學生按數(shù)量歸類的能力。游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高學生活動的興趣。送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類（1）讓學生把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。（2）集體驗證。教學反思提供有更多斑點的瓢蟲，供學生練習數(shù)數(shù)。給瓢蟲身上的斑點涂色。第四篇：培智數(shù)學教案《認識鐘面》教案：教學目標：A組（吳承燕、顧曉燕、茅佳清、黃天宇），認識時針和分針，會看整時；；。B組（季佳惠、姜建鋒、邢強強）；。C組（曹龍飛、范嘉敏）；。教學重難點：當分針指向12，時針指向幾就是幾時。教學用具：教具（實物鐘，鐘面模型），學具（鐘面模型）。教學過程：一、導入：！這是什么聲音？（播放鐘表的聲音）。，這是鐘表走動的聲音。（出示實物鐘）走進學生，讓學生聽一聽。:這節(jié)課我們就來一起認識鐘面。（板書：認識鐘面）。二、新授：（一）認識鐘面各部分名稱：，說一說鐘面上都有些什么？、分針和秒針（又短又粗的是時針，又細又長的是分針，最細最長的是秒針，教完之后，師指學生說名稱，板書：分針、時針）。、小格子及其與指針之間的關系（鐘面上有數(shù)字1~12，共有12個大格子，60個小格子，了解時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘，分針走一圈是60分鐘，1小時=60分鐘）。（二）、認識整時：：剛才我們認識了時針和分針，又短又粗的是時針，又細又長的是分針，時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘，分針走一圈是60分鐘，1小時=60分鐘，大家都知道鐘面是用來表示時間的，下面我們就來學習認識鐘面上的時間。，調(diào)到各種整時的畫面，教學生認識整時：①例：認識5時：現(xiàn)在鐘面上表示的時間是多少呢？你們會看嗎？這表示5時，也就是我們平時說的5點，5點和5時是一個意思，在數(shù)學課上要求我們說成5時。②多出幾道題，貫穿，分針指向12，時針指向幾就是幾時。③小結(jié)：今天我們學習的都是整時，比較簡單，只要看分針指向12，時針指向幾就是幾時。（三）、鞏固練習：：每天有24小時，我們要合理的安排自己的作息時間，使自己的學習生活更加充實，更加有規(guī)律，小明在這方面就做的很好，讓我們一起來看一看吧。，逐個觀察，看一看，說一說（一道題可以叫多幾個同學起來回答）。：小明做的是不是很好?。课覀円惨蛐∶鲗W習才行??！叫睡覺晚的同學起來說一說，再問一問住校的人起床和吃飯的時候能不能慢慢吞吞的，然后告訴學生時間過去了就不會再回來，我們要學習珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，向小明學習把以前不好的作息習慣都改掉。三、游戲：（學習了這么長時間，大家一定很累吧，我們一起來聽一首好聽的歌曲，放松一下吧）。？這首好聽的歌曲叫找朋友，下面我們也來做一個找朋友的游戲，我們每個人都有自己的朋友，讓我們也來幫鐘面找朋友（說明規(guī)則，并示范，游戲，評價）。四、總結(jié)、布置家庭作業(yè)：。：①課堂作業(yè)；②家庭作業(yè)。第五篇：培智音樂)培智班音樂教學計劃新學期到來，按照學校校歷安排，結(jié)合智障班學生實際情況，制定本學期教學計劃。一 教學目標本學期教學目標包括：歌曲、唱游、簡單的讀譜知識、打擊樂器、聽賞五方面的內(nèi)容，并按照“唱唱”“練練”“聽聽”三個欄目組合各部分教學內(nèi)容。二 教學重點難點“練練”是培養(yǎng)學生掌握技能技巧、進行心理補償、行為矯正的重要內(nèi)容。它包括簡單的讀譜知識（只是一些感性知識）、打擊樂器（重點培養(yǎng)打基本節(jié)拍的能力）、唱游（配有動作插圖，主要協(xié)調(diào)肢體動作）三方面。聽賞教學是難點。主要通過音樂形象的感染，是學生能初步感受音樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，逐步養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習慣，使其情操不斷得到陶冶。三 教學措施（1）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學生。首先要加強政治思想學習，樹立正確的人生觀和價值觀，只有樂于獻身教育的人，才能正確對待音樂，不會應付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識，不斷充實自己，才能不把音樂家課當成純粹的唱歌課來教，才能提高教學效果，傳授給學生一定的音樂知識；要借助音樂開發(fā)學生智力，啟迪和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，教師必須有創(chuàng)造性品格，做創(chuàng)新型的教師營造出一種氛圍，得到學生的認同尊重，使每個學生獲得嘗試和創(chuàng)造的信心。（2）豐富教學方法，激發(fā)學生學習音樂的興趣。主要采用聽唱教學法。首先教師要重視范唱。因為這對于引導兒童初步感受歌曲完整的藝術形象，激發(fā)學生的學習興趣具有重要的作用。教師生動的范唱有可能給學生留下畢生值得回憶的印象。因此，教師要從自己聲情并茂的演唱感染學生，將學生帶入音樂的殿堂。其次可運用電教手段，讓學生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學生聽后作比較，最后使學生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。還可運用多媒體動畫手段，把抽象的教學內(nèi)容變成具體的音樂形象來激發(fā)學生的興趣。再次，組織學生唱游，根據(jù)樂曲指導學生進行舞蹈性表演，讓學生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力，是重要的教學手段。同時讓學生即興唱，即興跳是激發(fā)學生興趣的好辦法，還可發(fā)揮學生裝的自主和創(chuàng)造精神。