【正文】 10年6月，美國(guó)慶祝了第一個(gè)“父親節(jié)”。當(dāng)時(shí)凡是父親還健在的人都在胸前佩戴一朵紅玫瑰花，以表達(dá)對(duì)父親的敬意；而父親已故去的人，則佩戴一朵白玫瑰花，以此表達(dá)對(duì)父親的無限懷念和哀思。反思之二： 請(qǐng)你說說①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事 ②父母令你最高興的一件事 你對(duì)父母了解多少 父母做什么工作？ 什么時(shí)候上下班？ 工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？ 你的父母多少歲？ 你的父母什么時(shí)候生日？ 你的父母穿什么碼數(shù)的鞋？ 你的父母喜歡吃什么？ 你的父母喜歡什么顏色？ 感恩方法大奉獻(xiàn)：（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。（3）多體諒、理解父母，多為父母著想。（4）學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”。(5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。（6）學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。（7）愛護(hù)自己的身體和生命。（8）學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：1．為父母不怕吃苦 為自己打拼到底2．無論如何，父母勞心勞力地為我們的前途著想，我們應(yīng)該好好地讀書，不要辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，我們長(zhǎng)大之后一定孝順父母。3．讓我們一起大聲地說：“爸爸、媽媽，我愛你們！” 班主任寄語(yǔ)：當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！同學(xué)們，愛我們的父母，無論他們有多老；愛我們的父母，無論他們有多嘮叨！第四篇：感恩父母,與愛同行》主題班會(huì)說課稿感恩父母，與愛同行》主題班會(huì)說課稿(20100624 21:29:11)標(biāo)簽：雜談《感恩父母，與愛同行》主題班會(huì)說課稿遼寧省凌源市三家子小心小學(xué)喬迎春一，說活動(dòng)背景愛是至高無尚的，沒有愛的世界是死寂和缺少真誠(chéng)與傾心的，而父母的愛是人類最無私，最永恒的情感，父愛之恩，與江河同流，與日月同輝；母愛之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神；父母的愛是社會(huì)最和諧的基石。然而現(xiàn)在的很多孩子卻忽略了父母的愛。漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了幸福的感覺，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了感恩與回報(bào)，，他們不體諒父母的艱辛，不理解父母的期盼，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，生活浪費(fèi)，甚至三五成幫無所事事，打架豆毆，個(gè)別同學(xué)還欺騙，頂撞父母，有的還時(shí)常演繹一場(chǎng)“離家出走”的鬧劇。他們根本不在乎父母的感受，作為班主任老師看到這一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和調(diào)查，其主要原因歸于兩個(gè)方面：一方面，班上的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛，要什么給什么，致使他們形成了“惟我獨(dú)尊，任性，倔強(qiáng)”的心理狀態(tài)。另一方面，班級(jí)內(nèi)的留守兒童也特別多，父母為了工作為了生活，沒有更多的時(shí)間陪伴自己的孩子，有些孩子甚至認(rèn)為爸爸媽媽不要他了，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了“自私，冷漠，孤僻”的危險(xiǎn)信號(hào)。為了更好的引導(dǎo)孩子們“走進(jìn)父母，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母”把父母對(duì)自己的愛加以引申，轉(zhuǎn)化為回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛時(shí)刻伴其同行，我創(chuàng)設(shè)了以“感恩父母，與愛同行”為主題的班會(huì)課。二，說目標(biāo)通過一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言情感表達(dá)能力，綜合實(shí)踐能力。通過本次主題班會(huì)，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛的無私，父愛的偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，尊敬父母，體諒父母，與父母和諧相處，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情，常懷感恩之心，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。三，說準(zhǔn)備在確定班會(huì)的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，所以不能靠枯燥的說教，而要讓學(xué)生成為班會(huì)課的主體，讓他們自己感受愛的真諦，體驗(yàn)回報(bào)愛的快樂。我充分挖掘各種教學(xué)資源，讓學(xué)生開始了以下準(zhǔn)備工作。1，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》，讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛，似水的慈母情，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布了本次《感恩父母，與愛同行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。2，制定“感恩調(diào)查問卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3，收集一系列反映父愛，母愛的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音樂等。4，然后將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。四，說過程本次班會(huì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一篇章走進(jìn)父母，感悟愛：第二篇章體諒父母，理解愛；第三篇章關(guān)心父母，回報(bào)愛。一段感謝人肺腑的主持詞把同學(xué)們帶進(jìn)了第一篇章：“走進(jìn)父母，感悟愛”在《天亮了》的背景音樂中，課件展示5，12地震中的一個(gè)感人場(chǎng)景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護(hù)著自己幾個(gè)月大的孩子，在襁褓的手機(jī)中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛你”。出示場(chǎng)景的同時(shí)，學(xué)生有感情的朗誦關(guān)于贊美這位偉大母親的詩(shī)歌。主持人聲情并茂的講述，感染，感動(dòng)了大家。同學(xué)會(huì)在這樣的氛圍中深刻的感受到父母之愛的偉大與無私，進(jìn)而引導(dǎo)們講述父母疼愛自己的故事，很自然的就走進(jìn)了第二篇章 “體諒父母，理解愛”在這一環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲《懂你》作為背景音樂。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一把雨傘的深情中體會(huì)到無時(shí)無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學(xué)們會(huì)沉浸在每一幸福的時(shí)刻。這時(shí)候，父母不在身邊的那些同學(xué)，會(huì)顯得很沉默，困為他們的爸爸媽媽離家太久，已讓他們淡忘了親情的接觸，甚至有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為他被父母遺忘了。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)；在歌曲《兒行千里母擔(dān)憂》的背景音樂中，有一位家長(zhǎng)讀封遠(yuǎn)在外地打工的家長(zhǎng)寄給孩子的信。聽完這封信，父母不在身邊的同學(xué)肯定會(huì)陷入深深的思念，很多家長(zhǎng)和孩子一定會(huì)熱淚盈眶，無法控制自己的情緒。這時(shí)候由主持人提出倡議：同學(xué)們，去擁抱我們的爸爸媽媽吧！向他們傾訴你此時(shí)的心聲。父母沒能到場(chǎng)的同學(xué)可以把老師當(dāng)做媽媽，做一次深情的擁抱，然后把想跟爸爸媽媽說的話寫在一封信寄給他們，好嗎？通過這一段段感謝人場(chǎng)景的再現(xiàn)，震撼了學(xué)生感恩的心靈，激發(fā)了他們關(guān)心父母，贊頌父母的熱情，由此走進(jìn)第三篇章“關(guān)心父母，回報(bào)愛”在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容1，觀看公益廣告《媽媽洗腳》，上學(xué)生懂得關(guān)心父母從生活小的小事做起。2，小組討論交流自己為父母做的小事，并請(qǐng)幾位同學(xué)做匯報(bào)，說說自己怎樣關(guān)心父母。3，父母談?wù)労⒆釉诔砷L(zhǎng)過程中令自己最感動(dòng)的事。4，讓學(xué)生制作一份親情卡片在父母過生日的時(shí)候送給他們，通過親手制作并對(duì)父母說上一句感恩祝福或平時(shí)最難以表達(dá)的話，上學(xué)生進(jìn)一步走近父母，懂得長(zhǎng)存感恩之心。5，主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)配樂朗誦詩(shī)歌（〈秋的喁語(yǔ)〉）把班會(huì)推向最高潮，使學(xué)生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內(nèi)動(dòng)力，健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，懂得關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩，這將是對(duì)父母最好的報(bào)答。6，主持人總結(jié)并提出關(guān)愛父母的倡議。少一句頂撞，多一句安慰；少一次爭(zhēng)吵，多一次溝通；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)付出；少發(fā)一點(diǎn)脾氣；多露一絲笑容。7，全班同學(xué)集體表演唱《感恩的心》，讓同學(xué)們?cè)俅卧诟栉柚懈惺芨改钢椋尫鸥卸髦?，此次班?huì)在歌聲中結(jié)束。五，班主任總結(jié)父母的愛像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，孩子得到父母的愛就如同一株稚嫩的小芽得到了陽(yáng)光雨露，在愛的天地里同學(xué)們已一天天長(zhǎng)大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲憊，就會(huì)化作一種無比的幸福。這次主題班會(huì)活動(dòng)中我們體會(huì)父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，懂得用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通，愛的交融中建立起來。相信同學(xué)們今后能做一個(gè)孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母?！皭邸钡男蓪?huì)在末來的日子奏響。從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛，希望每個(gè)同學(xué)每天幫爸爸媽媽做一件事，表達(dá)我們對(duì)他們的一片感恩之心，讓愛與我們同生！六，希望達(dá)到的效果1，充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。2，以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無關(guān)緊要的小事，這一次班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細(xì)微之處。3，希望教學(xué)活動(dòng)過程能深深地震撼學(xué)生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對(duì)父母的愛與感恩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！說課到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：感恩父母,與愛同行感恩父母, 與愛同行敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《感恩父母，與愛同行》朋友，如果你的媽媽責(zé)罵了你，你會(huì)怎么辦？如果你的爸爸打了你，你會(huì)怎么辦？也許你會(huì)哭會(huì)鬧，還會(huì)抱怨，但我要告訴你，我們更應(yīng)該“感恩”。有這樣一個(gè)故事，說有一個(gè)小男孩，他從小就在一棵大樹旁邊玩。他有時(shí)爬上 樹摘果子吃，有時(shí)候在樹底下睡覺，有時(shí)候撿樹葉，有時(shí)候也拿刀片瓦片在樹上亂刻亂畫。這大樹特別愛孩子，從來也不生氣。孩子長(zhǎng)成少年了，沒錢讀書，大樹說：“你把我所有的果子都摘去賣了，你就有學(xué)上了。”孩子就每年來摘果子。再過一些年，孩子長(zhǎng)成了一個(gè)青年，抱怨沒有錢蓋房子，大樹說：“我已經(jīng)老了，你把我所有的樹枝都砍了，你就可以蓋房子了。”孩子于是把樹枝都砍了，高高興興去成家了。又過了很多年，孩子已經(jīng)是中年人了，他抱怨說沒有去遠(yuǎn)方的船，大樹又說：“你把我的樹干砍了，你就有船了。”孩子于是砍下樹干做成船去了遠(yuǎn)方。這棵大樹就是我們的父母。他們?yōu)榱宋覀兛梢愿冻鲆粎s，甚至生命。然而我們這些做兒女的卻總在埋怨：今天的飯菜不合口胃，今天沒給我買新衣服，今天媽媽罵了我，今天爸爸打了我。其實(shí)媽媽罵我們是愛我們，爸爸打我們也是愛我們。記住父母的愛！感謝媽媽為我們洗衣做飯！感謝爸爸為我們奔波忙碌！感謝父母為我們遮風(fēng)擋雨，撐起一片愛的藍(lán)天！讓我們感恩父母，與愛同行！(注:這是讀一年級(jí)的女兒要參加班級(jí)演講比賽時(shí)我們母女共同商量而寫的演講稿.)