【正文】 檔案。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。通過上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到20xx年為止，完成以下任務(wù)：為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場所。“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。一要連通“家庭——學(xué)校”線，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度。二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通老師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童和留守兒童家長，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹xx的重要措施，促使留守孩子健康成長。二、主要目標(biāo)通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要工作開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。班級每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的`生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。四、具體工作安排三月份：建立健全留守兒童檔案；各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)；安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作。四月份：結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信；在各班級開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。五月份：召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)；組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng)；對留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育六月份：在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng)；評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰；留守兒童資料歸檔。擴(kuò)展資料：2018年農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃2018年農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作計(jì)劃青少年是祖國的未來、民族的希望，關(guān)心下一代健康成長，是關(guān)系民族復(fù)興、國家長治久安的一項(xiàng)具備戰(zhàn)略意義的大事，農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)更是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，結(jié)合殘聯(lián)實(shí)際，特制訂本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》(國發(fā)〔2017〕13號(hào))、《四川省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》（川府發(fā)〔2016〕56號(hào)）文件精神，為留守兒童的健康成長、家庭幸福服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)，為提高中華民族整體國民素質(zhì)服務(wù)。二、重點(diǎn)任務(wù)，摸清需求狀況； ； ； ； ；，為其提供課后輔導(dǎo)、心里疏/ 3導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)。三、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立縣殘聯(lián)關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職、齊抓共管，共同推動(dòng)關(guān)愛留守兒童工作落實(shí)到位。（二）加強(qiáng)關(guān)愛陣地建設(shè)。依托基層殘聯(lián)組織服務(wù)設(shè)施，努力為農(nóng)村留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)陣地和活動(dòng)場所，為農(nóng)村殘疾留守兒童提供課后輔導(dǎo)、心里疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)。協(xié)助農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作信息平臺(tái)建設(shè)，整合信息資源，完善現(xiàn)有公共服務(wù)設(shè)施。動(dòng)員和支持社會(huì)力量積極參與。培育專業(yè)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、慈善組織、志愿服務(wù)組織，通過政府購買服務(wù)等方式深入社區(qū)、學(xué)校和家庭，開展農(nóng)村殘疾留守兒童專業(yè)服務(wù)。（三）加強(qiáng)關(guān)愛保護(hù)隊(duì)伍建設(shè)。明確基層殘聯(lián)農(nóng)村殘疾留守兒童關(guān)愛保護(hù)職責(zé)；加強(qiáng)農(nóng)村殘疾留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作隊(duì)伍建設(shè)，力爭配齊工作人員，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)服務(wù)能力。通過設(shè)置公益崗位、聘用社工、吸納志愿者等途徑，統(tǒng)籌解決基層殘聯(lián)工作力量不足的問題，確保殘疾留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作事有人干、責(zé)有人負(fù)。（四）建立健全農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)機(jī)制?；鶎託埪?lián)工作人員發(fā)現(xiàn)農(nóng)村殘疾留守兒童有脫離監(jiān)護(hù)、遭受不法侵害時(shí)，必須及時(shí)勸阻、制止或在第 2 / 3一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。未履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)的，要嚴(yán)肅追責(zé)。要依據(jù)基層組織針對農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等所做的調(diào)查評估，對貧困殘疾留守兒童，要在其親屬、社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)助下，因人施策、精準(zhǔn)幫扶，有針對性地安排專業(yè)康復(fù)服務(wù)，確保農(nóng)村殘疾留守兒童得到妥善照料和有效關(guān)愛。對于監(jiān)護(hù)人將殘疾留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的，或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄殘疾留守兒童，教唆、利用殘疾留守兒童實(shí)施違法犯罪行為，以及不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)嚴(yán)重危害殘疾留守兒童身心健康等行為導(dǎo)致其身心健康嚴(yán)重受損的，縣殘聯(lián)要積極協(xié)助相關(guān)人員或單位依法向人民法院申請撤銷監(jiān)護(hù)人資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。（五）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。要將農(nóng)村殘疾留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作納入殘聯(lián)重點(diǎn)宣傳內(nèi)容，積極開展形式多樣、針對性強(qiáng)、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，宣傳報(bào)道先進(jìn)典型，營造良好社會(huì)氛圍。2018年2月8日/ 3