【正文】 檔案。學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務：為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊！傲羰貎和笔且粋€特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。一要連通“家庭——學校”線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度。二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。四是要強化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子，我們要將乘車學生人數(shù)、乘車方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細登記。學校適時召開學校、司機、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最后，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒。三種方式一體，促進親情全面溝通老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達能力。預計到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機；最后，還要結(jié)合學校的信息教育，預計到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童和留守兒童家長，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。通過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。農(nóng)村留守兒童工作計劃11一、指導思想堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹xx的重要措施，促使留守孩子健康成長。二、主要目標通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要工作開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的`生活情況并對他們進行心理健康教育。建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。四、具體工作安排三月份：建立健全留守兒童檔案；各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動；安排落實好教師對留守兒童談心工作。四月份：結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育；要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信；在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。五月份：召開“留守兒童”監(jiān)護人會；組織留守兒童開展趣味體育游戲活動；對留守兒童加強防溺水等安全知識教育六月份：在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動；評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰；留守兒童資料歸檔。擴展資料：2018年農(nóng)村留守兒童工作計劃2018年農(nóng)村留守兒童關愛保護工作計劃青少年是祖國的未來、民族的希望，關心下一代健康成長，是關系民族復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，農(nóng)村留守兒童關愛保護更是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。為進一步加強我縣農(nóng)村留守兒童關愛保護工作，結(jié)合殘聯(lián)實際，特制訂本工作計劃。一、指導思想為深入貫徹落實《國務院關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》(國發(fā)〔2017〕13號)、《四川省人民政府關于進一步加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（川府發(fā)〔2016〕56號）文件精神，為留守兒童的健康成長、家庭幸福服務，為建設社會主義新農(nóng)村服務，為構(gòu)建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族整體國民素質(zhì)服務。二、重點任務，摸清需求狀況； ； ； ； ；，為其提供課后輔導、心里疏/ 3導等關愛服務。三、保障措施（一）加強組織領導。成立縣殘聯(lián)關愛保護農(nóng)村留守兒童工作領導小組，領導小組成員各司其職、齊抓共管，共同推動關愛留守兒童工作落實到位。（二）加強關愛陣地建設。依托基層殘聯(lián)組織服務設施，努力為農(nóng)村留守兒童提供關愛服務陣地和活動場所，為農(nóng)村殘疾留守兒童提供課后輔導、心里疏導等關愛服務。協(xié)助農(nóng)村留守兒童關愛保護工作信息平臺建設，整合信息資源，完善現(xiàn)有公共服務設施。動員和支持社會力量積極參與。培育專業(yè)社會服務機構(gòu)、慈善組織、志愿服務組織，通過政府購買服務等方式深入社區(qū)、學校和家庭，開展農(nóng)村殘疾留守兒童專業(yè)服務。（三）加強關愛保護隊伍建設。明確基層殘聯(lián)農(nóng)村殘疾留守兒童關愛保護職責；加強農(nóng)村殘疾留守兒童關愛保護工作隊伍建設，力爭配齊工作人員，進行專業(yè)培訓，提高專業(yè)服務能力。通過設置公益崗位、聘用社工、吸納志愿者等途徑，統(tǒng)籌解決基層殘聯(lián)工作力量不足的問題，確保殘疾留守兒童關愛保護工作事有人干、責有人負。（四）建立健全農(nóng)村留守兒童救助保護機制?；鶎託埪?lián)工作人員發(fā)現(xiàn)農(nóng)村殘疾留守兒童有脫離監(jiān)護、遭受不法侵害時，必須及時勸阻、制止或在第 2 / 3一時間向公安機關報告。未履行強制報告義務的，要嚴肅追責。要依據(jù)基層組織針對農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護情況、身心健康狀況等所做的調(diào)查評估，對貧困殘疾留守兒童，要在其親屬、社會工作專業(yè)服務機構(gòu)的協(xié)助下，因人施策、精準幫扶，有針對性地安排專業(yè)康復服務，確保農(nóng)村殘疾留守兒童得到妥善照料和有效關愛。對于監(jiān)護人將殘疾留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且經(jīng)教育不改的，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄殘疾留守兒童，教唆、利用殘疾留守兒童實施違法犯罪行為，以及不履行監(jiān)護職責嚴重危害殘疾留守兒童身心健康等行為導致其身心健康嚴重受損的，縣殘聯(lián)要積極協(xié)助相關人員或單位依法向人民法院申請撤銷監(jiān)護人資格，另行指定監(jiān)護人。（五）加強輿論引導。要將農(nóng)村殘疾留守兒童關愛保護工作納入殘聯(lián)重點宣傳內(nèi)容，積極開展形式多樣、針對性強、富有成效的宣傳教育活動，宣傳報道先進典型，營造良好社會氛圍。2018年2月8日/ 3