【正文】 ，幼芽提示ｒ的形。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫(huà)，畫(huà)的是街心公園的一角，太陽(yáng)剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書(shū)了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車(chē)。第五部分是一首兒歌。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音是難點(diǎn)。1學(xué)會(huì)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2能準(zhǔn)確拼讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。3學(xué)會(huì)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)讀兒歌。(一)字母教學(xué)在學(xué)習(xí)ｚ、ｃ、ｓ的基礎(chǔ)上，可從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，示范、指導(dǎo)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音。要強(qiáng)調(diào)：發(fā)這四個(gè)聲母的音，舌頭都要翹起來(lái)，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都叫翹舌音。學(xué)生通過(guò)對(duì)比練讀ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ，區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶有“椅子”(ｈ)的聲母要翹舌。對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。(二)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)教學(xué)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要讓學(xué)生知道整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。二是要與ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音與翹舌音。三是要強(qiáng)調(diào)它們都是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識(shí)記。(三)拼音教學(xué)進(jìn)行拼音教學(xué)，要以學(xué)生自己練習(xí)為主，可采取同桌互讀互聽(tīng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式練習(xí)拼讀音節(jié)。教師在巡視過(guò)程中要作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問(wèn)題，要作重點(diǎn)提示。還可采用多種形式來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果，如，指名讀、分組輪讀、自我展示讀，以鞏固拼音效果，達(dá)到準(zhǔn)確拼讀。(四)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要提示學(xué)生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)兩個(gè)字母不能分開(kāi)。ｒ的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎，占中格，然后在豎的上端向右寫(xiě)一彎筆。(五)認(rèn)讀字詞，讀兒歌配合拼音練習(xí)、認(rèn)字，安排了一幅圖和一首兒歌。圖中四個(gè)詞的讀音都有本課新學(xué)的音節(jié)。教學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生看清字母和聲調(diào)讀準(zhǔn)字音。整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。本課生字較多，字形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動(dòng)、兒歌中的句子，通過(guò)反復(fù)認(rèn)讀來(lái)熟悉生字。有的字學(xué)生已經(jīng)熟悉，如“書(shū)”，課本封面就有，只需提醒一下即可。認(rèn)讀的形式力求多樣，要激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣，如，開(kāi)火車(chē)讀、指名認(rèn)讀、倆人比賽讀。(六)擴(kuò)展活動(dòng)1聽(tīng)錄音或教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2拼讀下面的詞。ｓｈ237。 ｓ236。ｓｈ236。 ｚｉｓ236。 ｚｈīｓ236。 ｓｈ237。ｓｈ237。 ｚｈǐｓｈ237。 ｚ236。 ｓｈǔ ｓｈ249。ｃｈǐ ｚｉｒ236。 ｌ236。ｚｈ237。 ｒ236。ｒ236。 ｑīｈē ｃｈ225。3讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。ｓ236。 ｓｈ236。 ｓ236。，ｓｈ237。 ｓｈ236。 ｓｈ237。，ｓｈ237。 ｓ236。 ｓｈ236。 ｓｈ237。 ｓ236。，ｓ236。 ｓｈ237。 ｓｈ236。 ｓ236。 ｓｈ237。ｓｈ237。 ｓ236。 ｂ249。 ｄ ｓ236。 ｓｈ237。，ｓ236。 ｓｈ237。 ｂ249。 ｄ ｓｈ237。 ｓ236。4在電腦上用拼音輸入法分別輸入ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，看看你認(rèn)識(shí)哪些字? 5用“讀、騎、車(chē)、話”口頭組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多；或四人小組抽簽選字，開(kāi)火車(chē)口頭組詞，一人說(shuō)一個(gè)詞，不重復(fù)；看哪列“火車(chē)”最長(zhǎng)。(七)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用3課時(shí)。例一 片斷：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教師談話：咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友。(點(diǎn)擊課件：進(jìn)入)瞧，他們正想出來(lái)和你們一起玩呢!2點(diǎn)擊相關(guān)字母，學(xué)生認(rèn)讀。3教師：大家玩得可真開(kāi)心呀!拼音娃娃都忘記回家的路了，怎么辦呢? 4點(diǎn)擊課件，教師讀房屋名稱(chēng)：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。5學(xué)生合作送字母回家。例二片斷：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的教學(xué)1出示聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字母?把它介紹給大家，好嗎?教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，并示范讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ。2討論：誰(shuí)能用最快、最簡(jiǎn)便的方法來(lái)記?。?、ｃｈ、ｓｈ的音和形。引導(dǎo)學(xué)生和ｚ、ｃ、ｓ進(jìn)行比較。3分組嘗試拼讀音節(jié)。互教互學(xué)，進(jìn)行評(píng)議。4各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難：你能向大家提問(wèn)嗎?教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋校正。5學(xué)生自主選擇伙伴、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容做練習(xí)。畫(huà)眉鳥(niǎo)組：練習(xí)讀拼音； 小猴子組：練習(xí)組詞； 小貓組：練習(xí)抄寫(xiě)字母。6匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。7拓展練習(xí)：讀繞口令。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法發(fā)ｚｈ時(shí)，舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣流從狹縫中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。ｃｈ的發(fā)音部位、方法跟ｚｈ大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。發(fā)ｓｈ時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。發(fā)ｒ時(shí)，發(fā)音部位、方法跟ｓｈ相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是舌頭翹起來(lái)發(fā)音，所以叫翹舌音。