【正文】 ，幼芽提示ｒ的形。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的書寫格式和筆順。第四部分是認讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學騎車。第五部分是一首兒歌。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的發(fā)音及認字是本課教學的重點。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音是難點。1學會ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2能準確拼讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。3學會ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4個整體認讀音節(jié)。4認識7個字，會讀兒歌。(一)字母教學在學習ｚ、ｃ、ｓ的基礎上，可從學生實際出發(fā)，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法。教師根據(jù)學生的發(fā)言，示范、指導ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音。要強調(diào)：發(fā)這四個聲母的音，舌頭都要翹起來，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都叫翹舌音。學生通過對比練讀ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ，區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領，記住帶有“椅子”(ｈ)的聲母要翹舌。對于發(fā)音有困難的學生，要加強個別輔導。(二)整體認讀音節(jié)教學教學ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要讓學生知道整體認讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長些。二是要與ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的發(fā)音進行比較，區(qū)別平舌音與翹舌音。三是要強調(diào)它們都是整體認讀音節(jié)，應整體識記。(三)拼音教學進行拼音教學，要以學生自己練習為主，可采取同桌互讀互聽、小組合作學習等方式練習拼讀音節(jié)。教師在巡視過程中要作指導，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，要作重點提示。還可采用多種形式來檢查學習效果，如，指名讀、分組輪讀、自我展示讀，以鞏固拼音效果，達到準確拼讀。(四)書寫指導要提示學生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由兩個字母組成的，書寫時兩個字母不能分開。ｒ的寫法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎筆。(五)認讀字詞，讀兒歌配合拼音練習、認字，安排了一幅圖和一首兒歌。圖中四個詞的讀音都有本課新學的音節(jié)。教學時要提醒學生看清字母和聲調(diào)讀準字音。整體認讀音節(jié)要直接讀出。本課生字較多，字形較復雜，要借助圖中人物的活動、兒歌中的句子，通過反復認讀來熟悉生字。有的字學生已經(jīng)熟悉，如“書”，課本封面就有，只需提醒一下即可。認讀的形式力求多樣，要激發(fā)學生認讀的興趣，如，開火車讀、指名認讀、倆人比賽讀。(六)擴展活動1聽錄音或教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2拼讀下面的詞。ｓｈ237。 ｓ236。ｓｈ236。 ｚｉｓ236。 ｚｈīｓ236。 ｓｈ237。ｓｈ237。 ｚｈǐｓｈ237。 ｚ236。 ｓｈǔ ｓｈ249。ｃｈǐ ｚｉｒ236。 ｌ236。ｚｈ237。 ｒ236。ｒ236。 ｑīｈē ｃｈ225。3讀一讀，看誰讀得準。ｓ236。 ｓｈ236。 ｓ236。，ｓｈ237。 ｓｈ236。 ｓｈ237。，ｓｈ237。 ｓ236。 ｓｈ236。 ｓｈ237。 ｓ236。，ｓ236。 ｓｈ237。 ｓｈ236。 ｓ236。 ｓｈ237。ｓｈ237。 ｓ236。 ｂ249。 ｄ ｓ236。 ｓｈ237。，ｓ236。 ｓｈ237。 ｂ249。 ｄ ｓｈ237。 ｓ236。4在電腦上用拼音輸入法分別輸入ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，看看你認識哪些字? 5用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰說得多；或四人小組抽簽選字，開火車口頭組詞，一人說一個詞，不重復；看哪列“火車”最長。(七)教學時間教學本課可用3課時。例一 片斷：復習導入1教師談話：咱們在拼音王國里遨游，認識了不少拼音朋友。(點擊課件：進入)瞧，他們正想出來和你們一起玩呢!2點擊相關字母，學生認讀。3教師：大家玩得可真開心呀!拼音娃娃都忘記回家的路了，怎么辦呢? 4點擊課件，教師讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。5學生合作送字母回家。例二片斷：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的教學1出示聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，問：你認識哪個字母?把它介紹給大家，好嗎?教師進行指導、點撥，并示范讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ。2討論：誰能用最快、最簡便的方法來記?。?、ｃｈ、ｓｈ的音和形。引導學生和ｚ、ｃ、ｓ進行比較。3分組嘗試拼讀音節(jié)?；ソ袒W，進行評議。4各組匯報學習情況，鼓勵學生質(zhì)疑問難：你能向大家提問嗎?教師相機指導，反饋校正。5學生自主選擇伙伴、自主選擇學習內(nèi)容做練習。畫眉鳥組：練習讀拼音； 小猴子組：練習組詞； 小貓組：練習抄寫字母。6匯報交流學習成果。7拓展練習：讀繞口令。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法發(fā)ｚｈ時，舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動。ｃｈ的發(fā)音部位、方法跟ｚｈ大體相同，只是吐出的氣流較強。發(fā)ｓｈ時，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。發(fā)ｒ時，發(fā)音部位、方法跟ｓｈ相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是舌頭翹起來發(fā)音，所以叫翹舌音。