全人教育對(duì)你說(shuō)-資料下載頁(yè)
2025-09-29 21:40本頁(yè)面
【正文】 孩子們能做什么（而不是他們不能做什么）是孩子教育的起點(diǎn)。與他人（既是與成人，又是與兒童）的關(guān)系是一個(gè)孩子人生的重中之重。Ethos and Principals of Holistic Day NurseryThe work at Holistic Day Nursery is highly influenced by the principals of the Early Years pioneers, including Froebel, Montessori, the MacMillans and Susan of these pioneers worked with young children promoting health, education and freedom to play in environments carefully designed for young believed that children needed ‘Time to play, to run free in open spaces, and feel the sun and wind’, and that education needs to involve the ‘whole child’, the hand, the head and the beliefs and valued are underpinned by the principles of Early Years Education adapted by Bruce(1987)The best way to prepare children for their adult life is to give them what they need as are whole people who have feelings, ideas and relationships with others, and who need to be physically, mentally, morally and spiritually such as mathematics and art cannot be separated。young children learn in an integrated way and not in neat, tidy learn best when they are given appropriate responsibility, allowed to make errors, decisions and choices, and respected as autonomous is , this is the only kind of discipline worth systems are very shortterm and do not work in the need their efforts to be are times when children are especially able to learn particular children can do(rather that what they cannot do)is the starting point of a child’s education.第五篇：全人教育理念“全人”教育理念全人教育是指教學(xué)時(shí)了解學(xué)生的心理需求、能力、經(jīng)驗(yàn)、性格、意愿等主觀(guān)條件，并加以配合之來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而能快樂(lè)學(xué)習(xí)。全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，同時(shí)考慮到受教育者的發(fā)展學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)者才能在心智及體魄等方面得到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也就是要讓學(xué)習(xí)者不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，幫助具備相關(guān)知識(shí)以迎接現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的“新”教育理念不同。我們認(rèn)為，只有全人教育才可以真正的讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。我們認(rèn)為，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。全人教育的理念是容易了解的，因?yàn)槿私逃献罡镜某ＷR(shí)，也符合學(xué)生自然發(fā)展的過(guò)程﹐所以家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)都很容易配合，但是要徹底執(zhí)行并不容易，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。但是為了幫助學(xué)生打穩(wěn)一生所需要的教育基礎(chǔ)，這是至關(guān)重要的課題，因此任何難關(guān)都值得努力設(shè)法突破。所謂一分耕耘，一分收獲，只要我們能夠持之以恒，認(rèn)真的推動(dòng)，必定會(huì)有良好的效果。
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