人教版八年級物理二力平衡教學反思-資料下載頁
2025-09-29 21:11本頁面
【正文】 ）例2．汽車行駛時受到的牽引力為F，受到的阻力為F．(1)當F＞f時，汽車做什么樣的運動？(2)當F=f時，汽車做什么樣的運動？(3)當F＜f時，汽車做什么樣的運動？研究對象：汽車．受力分析：水平方向受牽引力F，阻力f．兩個力的關系：F＞f，兩個力不互相平衡，F(xiàn)合＝F－f．運動狀態(tài)：不能處于平衡狀態(tài)．結(jié)論：汽車在F合作用下將做加速運動．當F=f，F(xiàn)＜f時汽車將做什么樣的運動，請同學們分析．例3．如圖5所示，物重6牛，彈簧秤向上拉示數(shù)為4牛，水平地面給物體的支持力是多大？答：支持力是2牛．（四）課堂小結(jié)：讓學生談談自己在這節(jié)課中的收獲。貴州省六盤水市水城縣坪寨中學教師：陶林貴州省六盤水市水城縣坪寨中學物理教研室（五）布置作業(yè)：課本第22頁練習14（六）教法說明1．講述物理規(guī)律的課，一般分四步進行：(1)觀察現(xiàn)象提出問題；(2)通過實驗研究問題；(3)分析、概括得出規(guī)律；(4)運用規(guī)律分析解決問題．在教學中要重視科學、方法的教育，體現(xiàn)物理學是以實驗為基礎的科學．使學生懂得按照研究、解決科學問題的過程，來認識、處理問題會更有效．2．教法上采用邊提問，邊實驗，邊討論，邊總結(jié)的方法，引導學生參與知識形成的全過程．在教學中結(jié)合一個個新問題的提出和解決，使學生領會提出問題的思路，解決問題的方法．通過有序地進行觀察、分析的訓練，培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力，分析、概括能力．3．對傳統(tǒng)的二力平衡實驗裝置進行改進，使演示的現(xiàn)象更直觀、鮮明，便于從實驗現(xiàn)象導出結(jié)論．為使更多的學生能看清現(xiàn)象，可在實驗裝置后放一面與水平面成45度角的平面鏡．注：教材選用人教版八年下冊義務教育教科書第八章第二節(jié)的內(nèi)容。貴州省六盤水市水城縣坪寨中學教師：陶林第五篇：《二力平衡》教學反思本節(jié)課首先通過四個具體的例子，采用小組討論，大組匯報的方法由學生分析總結(jié)出平衡狀態(tài)和二力平衡的結(jié)論，然后通過課堂演示實驗得出二力平衡的條件，這是本節(jié)教學重點。通過引導學生觀察實驗現(xiàn)象，同時輔以聯(lián)系生活實際，如：用相同大小的力拉靜止在地面的同學，得知：二力平衡時物體處于靜止狀態(tài)，關于這一點大多數(shù)學生是容易接受的。為了完整地認識二力平衡，物體的運動狀態(tài)應為靜止或勻速直線運動狀態(tài)。學生最不容易理解的是物體在做勻速直線運動時的受力狀況。在解決這一教學難點時，如果通過力的示意圖，幫助學生去分析受力情況,學生會更容易接受。本節(jié)課，我通過分小組進行探究活動，加強學生的合作交流，讓學習好的先掌握，然后幫助學習有困難的學生，利用“生幫生”提高更多學生的參與。對于教學重難點的突破，需要學生通過大量的練習，并通過例子，結(jié)合力的示意圖去理解掌握，我只講10分鐘，然后留下25分鐘的時間去探究分析。但在練習題的安排上，備課時還要做到由簡到難，層層遞進?？傮w感覺學生在本節(jié)課的學習中還是比較滿意的。
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