【正文】 觀和聯(lián)系實際，增加探索性和開放性，加強拓展性和知識性，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學生對分數(shù)好處的理解。(1)加強直觀，加深學生對分數(shù)好處的理解。(2)對部分教學資料作適當?shù)恼{(diào)整或精簡。(3)加強開放性，培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的潛力。(4)加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題，得出數(shù)學知識。帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和潛力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理潛力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)帶給豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。(3)透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。七、課時安排一、圓...........................................8課時二、百分數(shù).......................................14課時三、圓柱與圓錐...................................10課時綜合運用....................................1課時四、比例.........................................10課時五、比例尺........................................8課時綜合運用.....................................1課時六、統(tǒng)計..........................................7課時七、數(shù)學與生活....................................2課時八、總復習........................................14課時擴展資料：五年級下學期數(shù)學教學計劃五年級下學期數(shù)學教學計劃 1一、教材分析：本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。二、教學目標及要求：（1）基礎知識：①能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。④結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。⑤理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。⑥理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（2）基本技能：①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀：①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。三、教學措施：教師做到：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。（5）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（6）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。（7）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（8）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。（9）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。學生做到：，能根據(jù)老師提出的預習提綱有針對性的去自學，找出重難點，提出自己的疑問，并能夠在交流中分享自己的學習心得。，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。，能夠認真完成作業(yè)、書寫工整。4．能夠及時更正自己的錯題，并善于搜集整理自己的錯題，從自己的錯題中發(fā)現(xiàn)自己的學習薄弱之處，有針對性地學習。四、培優(yōu)輔差計劃：優(yōu)生：采取如下措施：，采用分層要求，對于這部分思維靈活的學生適當提高難度。如讓學生自己出題，一題多解，把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。中等生：采取如下措施：在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每天一次的口算練習，提高他們的計算能力。課堂教學中，鼓勵他們自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。多給予他們上臺板演的機會，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們解決問題。潛能生：進行如下措施：，補救知識，激發(fā)學習動機，增強信心，教給學習方法?！耙粠鸵弧被顒?，讓他們感受到班集體的溫暖，對于他們的進步要及時給予表揚，進行肯定。五、評價與檢測以考試評價為主導，以教學單元為單位，每單元評價與測試一次。試題以課程標準，主要考查學生的基礎知識與基本技能掌握情況。根據(jù)學生檢測情況進行橫向與縱向?qū)Ρ龋▽W生之間、學生自我），為改進教學方法提供依據(jù)，并針對學生集中出現(xiàn)的問題提供指導，優(yōu)化他們的學習方法五年級下學期數(shù)學教學計劃 2一、班級情況分析基礎知識和基本技能（1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、教學目標學習習慣：（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）繼續(xù)加強紀律教育。（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。知識與技能：（1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。（2）經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。（3）體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設計一些事件發(fā)生的可能性。數(shù)學思考方面：（1）能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。（2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。（3）在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。（3）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。（4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。情感與態(tài)度方面：（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。（2）能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（3）體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。（4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。三、本冊教材重、難點重點：分數(shù)乘除法和方程。難點：長方體和正方體、體積。四、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。五年級下學期數(shù)學教學計劃 3一、學生現(xiàn)狀分析：本班有學生31人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。上課時都能用心思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生潛力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些資料：圖形的變換、長方體和正方體的認識、分數(shù)的好處和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的好處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點資料。(一)、本冊教材的特點：優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感帶給豐富素材。計算教學資料的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力，發(fā)展學生的數(shù)感。帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(二)、本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的好處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等(三)、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：理解分數(shù)的好處和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征。會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的好處，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。明白體積和容積的好處及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際好處。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。透過豐富的實例，理解眾數(shù)的好處，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際好處。根據(jù)具體的問題，能選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選取適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀察、分析推理的潛力。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。1養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫