滬科版物理八年級(jí)52怎樣描述力同步試題3-資料下載頁(yè)
2024-11-30 01:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．知識(shí)與技能：知道力的三要素；能用示意圖表示力。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂(lè)于探究身邊的力現(xiàn)象。的________影響它的作用效果；馬向東拉車，車就向東前進(jìn)，馬向南拉車，車就向南前進(jìn)，2．在國(guó)際單位制中，力的單位是________，簡(jiǎn)稱________，國(guó)際符號(hào)為_(kāi)____。稱是為了紀(jì)念牛頓而命名的，他是英國(guó)的科學(xué)家。如圖，在A點(diǎn)用與水平方向成30°角，大小為40N的力斜向上拉車。4．有一天，小宇手中拿著一張紙條，問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)能將它擱在兩塊木塊之間？”麗過(guò)來(lái)試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面（如圖），小宇說(shuō)“看我的吧。”究方案，并回答有關(guān)問(wèn)題。力G1；然后將小紙折疊后，重做上述實(shí)驗(yàn)，記下所加砝碼重力G2。分析與論證：折15道的承重最大。痕跡重合，這時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)等于排球擊在地面上的力。
【正文】 紙折疊后，重做上述實(shí)驗(yàn)，記下所加砝碼重力 G2。 的紙重復(fù)步驟 a。c換面積較大的紙，重復(fù)步驟 a。③表格： 紙的大小 不折時(shí)承重 G1 折后承重 G2 小紙 中紙 大紙 （ 4）分析與論證：在 a、 b、 c 三步中，均有 G1≠ G2（或 G1=G2）；（ 5）評(píng)估：紙能承受的力與是否被折有關(guān)嗎？答案二：（ 1）課題：折紙承受的力與紙所折的道數(shù)是否有關(guān)？（ 2）猜想：道數(shù)越多，承受力越大（道數(shù)越多，承受力越?。?。（ 3）設(shè)計(jì)：①器材和裝置：三張大小相同的本子紙，一些砝碼（或重物），兩塊木塊。②步驟：將三張紙分別折為 15 道，先后放在兩木塊之間，分別在上面逐 漸增放砝碼，直到紙不能承受，記下最大承重G1， G2， G3。③表格： 紙折的道數(shù) 5道 10道 15道 承重 G （ 4）分析與論證：折 15 道的承重最大（或：折 5道的承重最大）。（ 5）評(píng)估：是否折的紙的褶皺越多，承受的力越大？ 把紙放在地上展開(kāi)，將排球用水浸濕，然后將球擊在紙上，則會(huì)在紙上留下一個(gè)圓形的痕跡；然后將紙放在臺(tái)秤上，用力壓排球，使球的下部分正好跟痕跡重合，這時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)等于排球擊在地面上的力。
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