把夢想落實(shí)到行動上(王麗華)-資料下載頁
2025-09-29 20:17本頁面
【正文】 的認(rèn)可和一致贊揚(yáng)，而且他的學(xué)習(xí)成績也提高了一大塊，還受到了學(xué)校的表彰。這一事例也讓我感慨不已：應(yīng)該堅(jiān)信每個學(xué)生都是可塑之材、可琢之玉，不能放棄任何一塊“頑石”！讓我們用真心去愛每一名學(xué)生、關(guān)愛每一顆心靈吧！他們，可能就是明天的陳章良，明天的比爾〃蓋茨。二、用母愛去感化學(xué)生的心靈前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機(jī)器?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，這就需要多一份“慈母心”。學(xué)生，在老師的眼中永遠(yuǎn)是長不大的孩子！有一年假期，我從一個學(xué)生家門前經(jīng)過，突然聽到緊閉的門內(nèi)傳出學(xué)生的哭嚎聲及其父親的打罵聲。我止住腳步仔細(xì)聽個究竟。原來是這學(xué)生假期中不思學(xué)習(xí)遭父親打罵。這學(xué)生在班內(nèi)是“刺兒頭”，經(jīng)常惹事生非、無心學(xué)習(xí)，正面的批評教育他總聽不進(jìn)。我意識到這也許是轉(zhuǎn)化他的好機(jī)會，于是我敲開了他家的房門。其父見到我很吃驚，我忙說：“今天我特意來報(bào)告你孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步！”我首先拉起了長跪在地的學(xué)生，接著談了該生體育成績好、熱愛勞動、最近的各方面進(jìn)步表現(xiàn)等，并指出家長不應(yīng)以打罵代教育。這時，我分明看到了學(xué)生那對老師感激和信任的目光。新學(xué)期一開始，我找他深談了一次，這一談就是三個小時，我先給他講了這一段我對他的印象，主要談對他的好印象，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，然后也一針見血地指出了他的缺點(diǎn)，我給他講人生的價值，講父母的養(yǎng)育之恩，講人生的坎坷，我的真誠打動了他，他也向我傾訴了他的內(nèi)心想法，可見教育得法是何等的重要。實(shí)踐證明，尊重和愛護(hù)、啟發(fā)和誘導(dǎo)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生行之有效的措施。我用慈母般的愛去溫暖他那顆冷卻了的心，去啟迪他重新燃起上進(jìn)的火花，其結(jié)果是可喜的。三、用友愛去打開學(xué)生的心靈摯友心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。記得剛接現(xiàn)在這個班的時候，有好幾位老師對我說：“王老師，你班的小調(diào)皮有好幾個，你得留心?。 薄巴趵蠋煟衬呈且粋€吵客，你得對他嚴(yán)格些?！蔽衣犃诵睦锇胄虐胍桑l(fā)生的一件事馬上證實(shí)了其他老師的話。第一天的第一節(jié)語文課上，鈴聲一響，我就走進(jìn)了教室，可看到的是一副怎樣的情景呢？有幾個男同學(xué)還在一起你推我拉，看到我走了進(jìn)來才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里還在嘟嘟囔囔地不知在說些什么，而且坐也沒有坐相，腳搭到了凳子上，人靠在了墻上，桌上書也沒有拿出來。我朝他們看了好久，他們才慢慢地拿出了書。開始上課了，開頭十分鐘學(xué)生都全神貫注地聽著，認(rèn)真地思考，積極地舉手發(fā)言。可過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生坐不住了，開始開小差了，還隨便插嘴。我朝他們瞪了一眼，他們才坐好，可一會兒老毛病又犯了。我感覺一節(jié)課上下來好累??！但我想一定先抓好班級的紀(jì)律，紀(jì)律是保證，這個抓不好，怎么搞好這個班級呢。于是我課間經(jīng)常有意在教室里多呆一會兒，問問他們平常喜歡做什么，最喜歡上什么課，對王老師的印象如何；中午我天天和他們一起吃飯，問他們喜歡吃什么菜，家里誰的菜燒得最好吃；班隊(duì)課上我讓他們作自我介紹，把自己的優(yōu)點(diǎn)說給大家聽；活動課上，我又和他們一起做“老鷹抓小雞”的游戲。在與學(xué)生們共同生活的幾天里，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么的樸實(shí)、純潔，同時也感到他們非常愿意和我這個老師談心、說話，當(dāng)然我也愿意和他們在一起，傾聽他們的心里話，做他們的知心人，感覺自己好像年輕了許多。于是開始了我們朋友式的相處。隨著時間的推移，我與學(xué)生之間的感情加深了。我想解決問題的火候到了。這時候，一位同學(xué)引起了我的注意，他上課回答問題特別積極，但是紀(jì)律卻很松散，坐在椅子上想說就說，不時還與周圍同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，嚴(yán)重影響了課堂秩序。下課我找他談話，抓住他積極發(fā)言的閃光點(diǎn)，告訴他動腦想問題是對的，但要舉手，不能想說就說，必須經(jīng)過老師同意才能說，如果……他點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)以后上課按要求做，保證不再違反紀(jì)律。沒過兩天他就開始反復(fù)了。我想這是正常現(xiàn)象，糾正不良習(xí)慣不是一朝一夕就就見效的。放學(xué)后我又一次與他談心，我把他叫到跟前，拍著他的肩膀問他想不想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，原來他早就盼望能做一名班干部。我抓住這一契機(jī)與他來了一個君子口頭協(xié)定，“只要你紀(jì)律上不出問題，老師就讓你當(dāng)班級的數(shù)學(xué)課代表?！碑?dāng)時他可高興了，還不停地問：“老師是真的嗎？”“只要你在紀(jì)律上得到同學(xué)們的認(rèn)可！”事實(shí)證明，這次的教育效果非常好。正因?yàn)樽プ×怂男睦?，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在紀(jì)律上有了明顯進(jìn)步，而且數(shù)學(xué)課代表當(dāng)?shù)梅浅７Q職，學(xué)期末還被評為了班中的優(yōu)秀班干部。這個學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，受到了老師和同學(xué)們的一致好評，同時為其他同學(xué)作出了榜樣，班級的紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。通過對他的教育，我體會到每個學(xué)生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉，只對少數(shù)摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。老師和學(xué)生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級如今，我們已跨入二十一世紀(jì)的大門，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。讓我們用全部的愛去呵護(hù)每一位孩子吧！
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