【正文】 公共汽車(chē)緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車(chē)。我身手敏捷，穿過(guò)人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車(chē)?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽?wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么? 占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車(chē)緩緩的忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 開(kāi)來(lái)了，大家（），我（）。媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊攙扶著老爺爺，提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：身手敏捷、風(fēng)馳電一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓掣、眼疾手快、弩箭離弦座。我不情愿的站了起來(lái)，心里想著：媽問(wèn)題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我媽?zhuān)尳o他們，我們就沒(méi)有座位了。只 聽(tīng)為媽媽占領(lǐng)的位置（）。耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱(chēng)贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題（11）問(wèn)題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒又是（）。問(wèn)題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽?zhuān)ǎ?。指?dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀(guān)察考慮。提供臉色憔悴的詞語(yǔ)：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿(mǎn)臉憔悴 問(wèn)題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了，我（）想（）。提供著急的詞語(yǔ)：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問(wèn)題設(shè)置四：來(lái)到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）。問(wèn)題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿(mǎn)意的笑了，并說(shuō)（）。后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯，一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒(méi)有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽?zhuān)倚募比绶?，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來(lái)到廚房，先把水燒提供相關(guān)詞語(yǔ)：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂開(kāi)，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加問(wèn)題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)（）。點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ)：熱鬧非凡、人聲鼎沸、好了。望著我親手做的面條，媽媽滿(mǎn)意的沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)笑了，并說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)問(wèn)題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），立生活了！還有的小朋友（）。一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題（12）問(wèn)題設(shè)置四：你看，花花（）。想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問(wèn)題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是（）！后記學(xué)生作品：下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問(wèn)題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采啊一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題（13）問(wèn)題設(shè)置一：下課了，小朋友()跑出教室。老師說(shuō)貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫(xiě)成文章就非常的局限，因此，媽媽決定著重訓(xùn)練一下《看圖寫(xiě)話(huà)》。在寫(xiě)話(huà)之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫(huà)的是在什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)，在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，最后讀讀自己寫(xiě)的話(huà)，通順嗎？如果有不會(huì)寫(xiě)的字，可以用拼音代替。一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題（14）看看圖，然后用一二句話(huà)寫(xiě)出圖意，注意把句子寫(xiě)通順，字跡工整正確，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題（15）看看圖，然后用一二句話(huà)寫(xiě)出圖意，注意把句子寫(xiě)通順，字跡工整正確，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。第五篇：一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)看圖寫(xiě)話(huà)“五步曲”一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀(guān)察力看圖寫(xiě)話(huà)，就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。觀(guān)察是一個(gè)智力活動(dòng)過(guò)程，觀(guān)察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、的重要途徑。看圖說(shuō)話(huà)之前只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀(guān)察才能有理解，才會(huì)在大腦里形成印象。首先看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀(guān)察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，看圖想象也要力求百花齊放，學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒(méi)有想到的，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！比?、看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力四、看圖寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。常見(jiàn)的句式練習(xí)練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹薄l(shuí), 在哪兒 干什么“四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么“五素句”?！裁磿r(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。2練寫(xiě) 10種句式即“??有??”“??在??”“??聽(tīng)??”“?? 看??”“??是??”“??把??”“?? 被??”“??感??”“??想??”“??說(shuō)??” 例如：（1）山坡上有一片果樹(shù)林。（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。（5）我是小學(xué)生。（6）老師把作業(yè)判完了。（7）艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要的第一呀！（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”一、看圖，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方?干什么?春 天 到 了，到 處 一片 綠 色。爸 爸 一起 到 小 河 邊 寫(xiě) 生。小 明 和二、題目：登月。參考詞匯：宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。登月 例文一一天，老師讓大家想想長(zhǎng)大做什么。小明想了想說(shuō)：“長(zhǎng)大以后就坐著飛船去月球看看?！苯Y(jié)果，小明晚上真的做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)了自己穿著紅色上衣，開(kāi)著飛船，就去月球了。他在那里還幫助了很多人。小作者：李艷嬌 例文二有一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)大了成了一名宇航員，開(kāi)著宇宙飛船登上了月球?？吹搅诵切呛驮铝岭x我們那么的近，還對(duì)我一閃一閃的眨著眼睛，好像在歡迎我。小作者：田賀文三 送小紅回家送小紅回家 例文一下午快要放學(xué)時(shí)，突然下起了瓢潑大雨小紅沒(méi)有帶傘，很著急，“我怎么回家呢？”這時(shí)一個(gè)高年級(jí)的姐姐走過(guò)來(lái)，對(duì)小紅說(shuō)：“小妹妹，我送你回家吧！”小紅和姐姐走著走著來(lái)到一座木板橋搭的小橋邊，姐姐一看小橋這么滑，就對(duì)小紅說(shuō)：“橋這么滑。我背你過(guò)去吧！”小紅點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你，大姐姐！”小紅給姐姐撐著傘，大背著小紅送回了家。小作者：田賀文 例文二放學(xué)了，下起了傾盆大雨?？墒切〖t到現(xiàn)在還沒(méi)有人來(lái)接，老師看見(jiàn)了對(duì)小紅說(shuō)：“我送你回家吧！”說(shuō)著老師背起了小紅，并把雨傘給了小紅。老師背著小紅在泥濘的路上辛苦的走著，雨水把老師的衣服都淋濕了。小紅默默的說(shuō)：“老師您辛苦了！”小作者：趙米四、看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間?有誰(shuí)?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁?星期六的早上，陽(yáng)光明媚。冬冬和蘭蘭在公園里的大樹(shù)下做操。胸前的紅領(lǐng)巾在太陽(yáng)的照射下顯得更加鮮艷了。五、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫(xiě)兩三句話(huà)下午放學(xué)后，蘭蘭和冬冬在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭抹窗子，冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。六、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，這是什么季節(jié)?誰(shuí)在哪里干什么?你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎?為什么?請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)吧。植樹(shù)節(jié)來(lái)了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹(shù)，為祖國(guó)綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹(shù)，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話(huà)。一天，小兔高高興興地到樹(shù)林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿(mǎn)地亂跑。小兔傷心地哭了。