【正文】 遣。（三）、整體感知。教師活動：播錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意：a、朗讀的節(jié)奏b、體會作者的思想感情以練習(xí)的方式，檢查對文章內(nèi)容的理解及掌握程度。學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點評。學(xué)生以4人小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。以小組匯報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞提出來，在堂上共同解決。（四）、研讀及賞析。教師活動：根據(jù)文章中包含的要素，簡要概況全文的內(nèi)容？文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說有何特色？文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？學(xué)生活動：討論上面問題并明確（五）課堂小結(jié)：學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。教師小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。（六）、布置作業(yè)月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。請同學(xué)們收集一些描寫月亮或月色的詩句，摘抄到語文本上。擴展資料：《記承天寺夜游》說課稿《記承天寺夜游》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師：大家好。我今天說課的題目是《記承天寺夜游》。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面，對本課的設(shè)計進行說明。一、說教材《記承天寺夜游》是北師大版九年級下冊第四單元叩問月亮中的一篇文言文。本單元都是寫景名篇，《記承天寺夜游》更是融敘述、描寫、議論于短短80余字?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谔K軾被貶黃州期間，蘇軾尋好友張懷民同游承天寺、賞月夜美景的故事，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，和面對逆境的曠達胸懷。本文語言簡練，可以說是寫景抒情的精品。對于陶冶情操、提高語言表達能力來說，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際及本文特點，我把教學(xué)目標(biāo)確定為1．知識和技能目標(biāo)：翻譯課文，積累文言詞語，掌握部分實詞和虛詞的用法。2．過程和方法：反復(fù)朗讀以至成誦，整體感知課文。3．情感態(tài)度價值觀：欣賞文中清幽寧靜的意境，體會作者樂觀曠達的胸懷。課文篇幅短小，雖寥寥幾筆，意卻在言外，有一唱三嘆之妙。學(xué)生在多次誦讀之后，能了解本文大意，因此我把理解用比喻句描寫庭中月色作為教學(xué)重點。把體會作者自嘲自解達觀的人生態(tài)度作為本文難點。二、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此在進行教學(xué)時，我采用的教學(xué)方法有朗讀法、練習(xí)法、比較法、討論法，力求讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)，本課使用教具為多媒體課件。多媒體課件能提供豐富的信息資源，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，審美效果比較直接。本課使用課件的目的在于渲染氣氛，補充相關(guān)信息和課堂練習(xí)，為學(xué)生提供充分的思維時間和空間，并將松散的教學(xué)片段連綴成整體展現(xiàn)出來。三、說學(xué)法傳統(tǒng)的文言文教學(xué)的方法往往采用串講法，師授生記，雖然字字落實，但不利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將采用朗讀法、圈點勾畫法、質(zhì)疑法、討論法以探究的方式由表及里地學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)程序為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我把教學(xué)過程設(shè)計了七個環(huán)節(jié)：（一）激趣談話，導(dǎo)入新課。搶答：他是誰？提示一：他才華橫溢，詩、詞、文、書俱佳。21歲即中進士。提示二：但他的人生并未因此而一帆風(fēng)順。42歲滿懷報國之志的他卻因“毀謗朝廷”之罪被貶官黃州，做了一個有職無權(quán)的閑官。提示三：他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。這樣設(shè)計，一方面可以迅速的吸引學(xué)生的注意力，另外也可以讓學(xué)生對于作者的情況有個大概的了解。（二）朗讀入境教師范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意。a、一些字的讀音和課文朗讀的節(jié)奏。b、體會作者的思想感情。學(xué)生自由朗讀。找學(xué)生朗讀，學(xué)生點評，教師指導(dǎo)。播放朗讀視頻。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，所以向來是文言文教學(xué)的重要手段，加之這篇文章也要求學(xué)生背誦。但是由于學(xué)生朗讀課文時往往放不開，所以我決定自己給學(xué)生作出示范，讓學(xué)生模仿反復(fù)練讀，然后自己讀，邊讀邊品味意境，整體感知課文，最后再看朗讀視頻加深印象。（三）翻譯課文為了更好的理解作品的內(nèi)容，很有必要翻譯課文，梳理文章內(nèi)容。我把這一內(nèi)容分為三步：第一，讓學(xué)生結(jié)合課下注釋自己翻譯課文，遇到困難畫下來，自主學(xué)習(xí)。第二，小組內(nèi)交流，解決剛才遇到的困難，仍不能解決的在全班提出。第三，班內(nèi)交流問題較大的句子。估計可能遇到的問題有：月色入戶。戶本義是單扇的門，課文中泛指門?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”中的“蓋”，可以聯(lián)系以前學(xué)過的“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”這樣一方面復(fù)習(xí)了舊的知識，一方面有利于新知識的記憶。這句話用了比喻的修辭手法，在表達方式上是描寫。接下來，我會提醒學(xué)生根據(jù)自己的情況畫出自己新學(xué)會的文言文常用詞：戶，念，欣然，遂，亦，寢，相與，但，閑人，耳??這部分教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，教師的點撥和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)生積極主動地思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，記住了一些實詞和虛詞的用法，進而解決教學(xué)難點和教學(xué)重點。（四）問題研討我設(shè)計三個問題，問題層層深入，分別針對文章的三個部分。勾畫敘述部分能表達作者情感的詞，然后說說作者的情感變化。設(shè)置此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本：從被貶官的郁悶，到見月色入戶的“欣然”，到無人同樂的失落，再到尋張懷民的喜悅，懷民亦未寢的心有靈犀，表現(xiàn)了作者的曠達胸懷。品月色用波浪線畫出描寫月色的句子，輕聲讀出來，說說讀后的感覺。這里也可以視現(xiàn)場情況而定，可以采取添一添的辦法：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。叢中蛙鳴不斷，空中流螢飛舞，村中犬吠雞鳴，幾處納涼處笑語陣陣。這樣添好嗎？為什么？ 經(jīng)過對比，學(xué)生很容易就能說出這樣一改就破壞了原文的清幽寧靜的意境，其他幾點不足也能很快說出來。設(shè)置此環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生通過誦讀體會意境，明了蘇軾描寫月色的精妙，體會作者樂觀曠達的胸懷。探閑人。結(jié)合全文內(nèi)容，思考“閑人”含義。這個問題對學(xué)生很有難度。所以我會給學(xué)生兩個友情提示：第一注意夜游的時間：元豐六年（被貶官已經(jīng)四年，有職無權(quán)），第二提示聯(lián)系最后三句“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！焙鸵姟霸律霊?，欣然起行”，這樣學(xué)生就會比較容易的想到閑人的兩層含義：被閑置的人和具有閑情雅致的人，同時理解了作者在面對人生逆境時的曠達胸懷。（五）課內(nèi)鞏固學(xué)生3分鐘左右復(fù)習(xí)重點詞和翻譯時遇到問題的句子，然后同桌互相考問。教師利用幻燈片進行重點詞句的考查，同時也是文章歸納。誦讀課文，比比誰先背下來。（六）課堂小結(jié)：學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。教師小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。（七）、布置作業(yè)月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。請同學(xué)們收集一些描寫月亮或月色的詩句，摘抄到語文本上。背誦、默寫全文。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的延伸，要既能鞏固基礎(chǔ)知識又能把握課文內(nèi)容和主旨，同時也要給不同層次學(xué)生展示的空間。五、板書設(shè)計板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生使學(xué)生對文章的內(nèi)容和主旨一目了然且記憶深刻。我的板書設(shè)計是這樣的。記承天寺夜游蘇軾夜游承天寺敘述 繪庭中月色描寫 感美景常在閑人少有議論總之，我在設(shè)計本課時的總體理念是：突出文言文教學(xué)的特點，從理解字詞入手，進一步深化對文章含義的挖掘，注重教學(xué)過程中學(xué)生的參與，盡量把課堂交給學(xué)生，教師做好及時點撥和學(xué)習(xí)方法的梳理，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)。以上，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面對本課的教學(xué)設(shè)想進行了說明，謝謝各位評委老師給予批評指導(dǎo)！