【正文】 制度管人管事，并且堅持“以校本研訓為抓手，發(fā)展學校核心競爭力”，向教研要質量，向教研要效率！向教研要發(fā)展！通過兩天的學習，我感覺到一所學校之所以成功，主要是有：一種精神——愛崗敬業(yè)精神；兩種意識——團隊意識和責任意識；四種特色：積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風。以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境。精誠團結，高效管理的領導班子。愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，有高度責任感和團隊意識的教師隊伍。而最為重要的是有一個很完備的制度——學校精細化管理！兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念；激化了思維，借鑒了方法；增強了決心，促進了信心！三寬家長教育心得體會6通過這次學習,可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護,也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個家長的問題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對照專家的觀點,進行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對的地方?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會:一、教育不是簡單的復制不是每個人都能復制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學校、社會也是影響成長的一個因素。主觀能動性也會對人的39。成長產(chǎn)生影響。二、家庭教育的內(nèi)涵家庭教育在整個教育體系中處于基礎地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學校教育打下堅實的基礎。良好的學習習慣和學習能力是早期家庭中智育的基礎部分，有意識地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來的發(fā)展打下良好的基礎。三、父母的教育目標父母的教育價值觀，不同的價值觀會導致不同的教育方法。四、信息時代的教育內(nèi)容包括生存教育、幸福教育、網(wǎng)絡教育家長無法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力，包括身心健康、規(guī)則意識、做事能力和考慮他人。在具備了基本生存能力之后，提升認知能力可以使人更有競爭力，認識能力包括學習能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會責任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質滿足是有標準的，但愛好人人都可以有，通過愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時代，網(wǎng)絡如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，才能做到趨利避害。五、教育方法的學習和運用針對孩子的特點進行教育才是科學的教育方法。接納孩子的個性，隨著孩子逐年成長，改變將越來越難，家長對孩子的要求不能只求高求遠，要面對現(xiàn)實，接納孩子的個性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。以上就是我觀看完以后的一些感想,同時也希望家長們一起，為孩子的成長共同建設一個良好的家庭教育環(huán)境。三寬家長教育心得體會720xx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學?！钡恼n堂學習。短短的一堂課，包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。俗話說：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。第五篇：付莉讀朱永新教授的《我的教育理想》有感理想的教育教育的理想——讀朱永新《我的教育理想》有感胡橋第一初級中學付莉理想的教育教育的理想——讀朱永新《我的教育理想》有感讀了《我的教育理想》這本書后，我仿佛走近了朱永新教授,領略到朱教授對教育理想的贊美與向往,感受到他對神圣的教育事業(yè)的熱心與執(zhí)著,也見識了他的博學才智與浪漫情懷,體驗了他全身心投人教育事業(yè),毫不懈怠地追求與探索的赤誠之心,以及真誠治學，嚴謹作文的仁者之風。字里行間,噴薄著一種精神,那就是教育家的崇高,無私和睿智。全書以“我的教育理想”為主線，既關注教育本身的優(yōu)化，也充分思考了教育對社會進步的作用，在闡述“我的教育理想”的過程中，隱含著對“教育是什么？”、“怎么教育？”等重大問題的重新思考與定位，在對過去教育實踐的總結、歸納中，提出“理想化”的教育模式，力圖引起人們的思索?！拔倚哪恐械睦硐虢處?，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師； 是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師； 是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師； 是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師?！边@是一書中談到的理想教師?？催^這本書后，我在思考，什么是理想教師，什么是理想教育，我想應該做到以下幾點：一、有愛心的教師從小我的理想就是能夠成為一名教師，從小就認為教師是一個多么光榮，多么神圣的職業(yè)。從教這么多年來我確實從教師的生涯中找到了自己的樂趣，孩子們會在我的課堂上撒嬌，也會在課堂上和我爭辯一些課外的話題，但我認為這些在我眼中都是可愛的，我懷著一顆包容的心期待著孩子們一天天的變化，讓孩子們輕松自由的成長；課下我會和孩子們交談，了解他們的生活，他們的思想，走進他們的世界，這樣，我會更加了解孩子們，也會慢慢找到教育的規(guī)律。二、樂學、善思的教師其實當教師的我想法很簡單，就是讓孩子們能喜歡我，喜歡上我的音樂課。為了上好每節(jié)課，我不斷探尋著適合學生的最好的教學方式，不斷地在自己的教學中進行嘗試，同一節(jié)課在我的腦子里總會有很多不同的想法，我反復想象著上課的情景，推測孩子對每個問題的不同回答，試著找到最佳的問題方式。為了使自己的課堂是個高效課堂，我得不斷通過講座聽課來學習先進的教學理念和成功的教學案例，向同行們探討教學經(jīng)驗，不斷充實自己、完善自己。正如加里寧所說：“教師們一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生?！彼自捳f得好，給學生一杯水，教師本身應該是源頭活水。所以理想的教師一定是一個愛學者、樂思者。三、把握好課堂的教師低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費時間，而高效率的課堂總是受到大家的喜歡。低效的課堂就是浪費生命，金子般有限的童年作為老師的我們應該珍惜孩子的時間，一堂課下來你給了孩子什么，孩子學到了什么很重要。在我的音樂課堂上，我常常想：其實很多時候的知識點我講完是件很容易的事情，可孩子很容易忘掉，如果讓學生自己摸索找出其中的規(guī)律，我想這樣得來的知識，恐怕就成為他們一輩子都記在心里的知識。課堂的把握需要教師靈活對待，優(yōu)質的課堂是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂、常驚奇，主動地探索，健康的成長。只有在這種環(huán)境中生活和學習的孩子，他的內(nèi)心才會是自由的，開放的，陽光的。