【正文】 的意義。這是中國文壇和文化界的一件大事。自此，李清照下開一代詞風(fēng)，趙明誠開金石學(xué)研究的新紀(jì)元。正是二人的結(jié)合，才有了中國文學(xué)史上的“易安體”，也才有了金石學(xué)巨著凡三十卷的〈金石錄〉?；楹螅麄冎就篮?，感情十分融洽。慢慢地，李清照對(duì)于金石學(xué)也有了濃厚的興趣，她幫助丈夫考證、鑒別，全力支持丈夫的事業(yè)。你能用一兩個(gè)詞語形容這對(duì)夫婦的婚姻生活么？ [幸福美滿，琴瑟和諧，夫唱婦隨，志同道合、、]然而，好景不長在，好花不常開。他們互敬互愛的美滿生活，很快便被金人入侵的鐵蹄踏破了。在兵慌馬亂之中，趙明誠接受了湖州太守的任命，赴任途中不幸染病去世。李清照少年得志，中年喪夫，又趕上國破家亡。那么美滿的生活，那么美好的人物全部煙消云散，一切都成回憶，李清照能淚濕衣襟能不發(fā)出“物是人非事事休”的感嘆么！事事休啊，什么叫事事休？萬事皆休,哪句話，哪個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了她的心灰意冷？[日晚倦梳頭]，請(qǐng)?jiān)僮x一遍，你會(huì)把重音落實(shí)到哪個(gè)字上？[倦]，倦的本義是疲倦，懈怠，你認(rèn)為在句中還是這個(gè)意思么？梳頭是人物的動(dòng)作，是生活中極常見的極細(xì)微的動(dòng)作，而對(duì)梳頭的懈怠，代表著對(duì)生活的什么態(tài)度？[討論小結(jié)]：倦是身心的疲乏，是對(duì)生活的放棄，絕望！女為悅己者容，愛人已永遠(yuǎn)地離開了，自己梳妝打扮又能給誰看呢? 詞人說“物是”景物依舊，那么我們不妨拿起她早年寫就的《如夢(mèng)令》看看，還是曾經(jīng)的風(fēng)景嗎？昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！問 相似點(diǎn)在哪里？“綠肥紅瘦”“花已盡”，雨疏風(fēng)驟“風(fēng)住”，風(fēng)景依舊?？汕楦心兀坑懻撔〗Y(jié)：《如夢(mèng)令》表達(dá)的是對(duì)大自然、春天的熱愛與不舍，語氣輕快。但是《武陵春》暮春的景色卻更多的勾起了詞人傷痛，[板書：觸景生愁]春天依舊落花依舊可國已不成國家也不成家，美好的事物美好的人都隨落花而逝，因此當(dāng)詞人道出“物是人非事事休”時(shí)，其愁其哀是何等沉痛！這屬于細(xì)節(jié)描寫，詞人用生活中極小的細(xì)節(jié)傳達(dá)了內(nèi)心的悲愁！（板書：細(xì)節(jié)傳愁）丈夫已經(jīng)死去了6年。6年的生離死別，心已經(jīng)悲涼如古井之水，似乎再也泛不起波瀾?？捎质鞘裁从|動(dòng)了這份愁情呢？換句話說，李清照看到了什么才“淚濕衣襟”？ “風(fēng)住塵香花已盡”，能描述一下這個(gè)景么？閉上眼睛細(xì)想“風(fēng)住塵香花已盡”，是怎樣一幅畫面？你能用語言描述嗎？三言兩語即可。小組推薦一人。過渡語：我們已經(jīng)能讀出詞人沉沉哀愁了，我們?cè)谶@片充滿著憂傷和美麗的花園里，繼續(xù)向前追尋女詞人的心路，發(fā)現(xiàn)她的心情似乎發(fā)生了轉(zhuǎn)變，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀下闕，同學(xué)們找出能體現(xiàn)詞人心理變化過程的詞語。并試著梳理詞人的感情變化過程。學(xué)生自己梳理。聞?wù)f也擬只恐小組交流。師提問點(diǎn)撥。聞?wù)f什么意思？——聽說 聽說什么？聽說雙溪的春天還好，花可能還沒有全凋謝，春景不錯(cuò)這個(gè)消息對(duì)于李清照來說是好是壞？好為什么是好消息呢可以去賞春，去散心對(duì)，去散心，去排遣內(nèi)心沉痛之愁。心動(dòng)了么？心動(dòng)了。哪個(gè)詞語可以看出來：也擬，也打算 用什么方式排遣憂愁？——泛舟?！胺褐邸钡摹胺骸弊帜鼙憩F(xiàn)什么的心情？舒適悠閑。作者在泛舟之前加上也擬，表明她也希望排遣憂愁，達(dá)到悠閑舒適的境界，可是計(jì)劃實(shí)行了么？——沒有。何處可見？——“只恐”，擔(dān)心的意思，表明詞人又打了退堂鼓，還是沒去成。過渡語：“ 聞?wù)f”給李清照的黑暗世界帶來了光明希望，也擬傳達(dá)了詞人對(duì)光明的向往，詞的感情調(diào)子在這里有所昂揚(yáng)，我們的心情仿佛也欣喜了許多，但是“只恐”一詞又把我們的希望欣喜打破，將詞人再次拉回了愁苦的深淵。請(qǐng)把最后一句再讀一遍，（齊讀）奇怪，愁怎么能用船去載？這個(gè)詞是不是用錯(cuò)了？獨(dú)立思考。小組交流。展示。[引導(dǎo)]：愁是什么？它是什么狀態(tài)？————是感情是抽象的東西，是無形無影無聲無息的。而能用船裝載的是什么？————東西，貨物，有形有重量。詞人把無形抽象的情感當(dāng)作有形具體的事物，化虛為實(shí)，巧用比喻夸張。其實(shí)它突出的是愁的什么特點(diǎn)————重回想前人種有許多描摹愁的詩句，能說出一兩句么？ “李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”把愁比喻成水，表現(xiàn)愁的綿綿不絕，寫出了愁的韌度。李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！卑殉畋扔鞒纱核?，顯現(xiàn)愁的綿長，量出了愁的長度。李煜“剪不斷理還亂是離愁別是一般滋味在心頭” 把愁比喻成絲麻，糾纏在一起，紛繁蕪雜寫出了愁的雜亂。秦觀：“便做春江都是淚，流不盡許多愁?！眲t愁已經(jīng)物質(zhì)化，變?yōu)榭梢苑旁诮?，隨水流盡的東西了。李清照等又進(jìn)一步把它搬上了船，于是愁竟有了重量，不但可隨水而流，并且可 4以用船來載。別出心裁稱出了愁的重量，其才情可見一斑。[板書：比喻摹愁] 惱人的風(fēng)雨總算停歇了，枝頭上美麗的花朵也凋零盡了，只有沾花的泥土還散發(fā)著縷縷花的余香。太陽雖然升的很高、很高了，可我仍無心梳妝打扮。春去了，明年還會(huì)回來，花謝了，明年春天還會(huì)盛開，惟獨(dú)那牽掛的人、傷心的事一直縈繞在心頭，揮之不去，令我愁腸百結(jié)，一想到這些，還沒開口說話，淚水就情不自禁地灑落。聽人說，雙溪那個(gè)地方的春色還不錯(cuò)，我計(jì)劃著到那里去劃劃船、泛一泛舟，以排遣心中無盡的憂愁！可是，我真擔(dān)心那雙溪上的舴猛舟般的小船太小了，恐怕載不動(dòng)我內(nèi)心沉重的哀愁??！”我不希望你們成為李清照似的得曠世才女，而更希望我們每個(gè)同學(xué)每個(gè)人能遠(yuǎn)離痛苦哀愁，快樂幸福一生。第五篇：武陵春教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：１、通過誦讀，領(lǐng)會(huì)詞的意境，明確詞的感情．２、賞析詞的寫作技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些技巧去寫作．教具：課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：拉近距離，鼓勵(lì)學(xué)生上課投入，表現(xiàn)積極．二、導(dǎo)入新課：由我們學(xué)過的李清照的詞導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生朗誦《醉花陰》和《如夢(mèng)令》,說說分別抒發(fā)了什么感情?再看《武陵春》在什么背景下寫的,抒發(fā)了什么感情?三、教授新課：１、介紹寫作背景．金軍揮兵南侵，李清照為避兵亂，只身流亡寓居浙江金華所作。時(shí)年53歲，經(jīng)歷國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。２、朗誦詞，先范讀，然后生自由朗誦，再然后師引導(dǎo)齊讀．注意讀詞時(shí)語氣、語調(diào)、感情，這首詞中有兩句感情要?dú)g快、喜悅一些．３、賞析詞．＂風(fēng)住塵香花已盡＂這句與＂亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲＂表達(dá)的感情有何不同？＂日晚倦梳頭＂比較該句與《望江南》中“梳洗罷”所表現(xiàn)的心情有何不一樣？＂物是人非事事休，欲語淚先流＂“欲語”什么？發(fā)揮想象。＂聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁＂“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”六個(gè)字表達(dá)了作者怎樣的心情？賞析名句＂只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁＂四、遷移：１、除了用船來寫愁，還可以用哪些來寫愁？白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。李白剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。李煜白頭搔更短，渾欲不勝簪。杜甫舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白月落烏啼霜滿天，江楓魚火對(duì)愁眠。張繼春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石明月幾時(shí)有？把酒問青天。蘇軾問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。李商隱２、判斷下列詩句屬于直抒胸臆，還是情景交融？剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。李煜我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白楊花落盡子規(guī)啼。李白巴山夜雨漲秋池。李商隱日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。崔顥東風(fēng)無力百花殘。李商隱３、如果你遇到煩心事，你會(huì)怎樣寫愁？