桐梓坡小學(xué)人教二上7、8、9的乘法口訣課件-資料下載頁
2025-11-21 00:52本頁面
【導(dǎo)讀】方法的積累和知識的經(jīng)驗。第四單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)整理了1～6的乘法口。訣表，因此對于表內(nèi)乘法口訣的排列規(guī)律已受到。潛移默化的影響，要了解其排列的規(guī)律，不會有。如何利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗，使學(xué)生獲得最。每做一題都要把口訣從頭到尾再背一遍，直到背到要計算的那一句口訣為止。成，而不應(yīng)中途停止，把這個任務(wù)分成幾次來完成。兒干那，而應(yīng)將學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容相對集中。③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。①填表，或數(shù)軸。教學(xué)的第二階段，智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系。小學(xué)生認(rèn)知活動是建立在一定的知識結(jié)構(gòu)之。師善于在已知與未知之間架起一座“橋梁”，溝。前后知識的連接點(diǎn)，并凸現(xiàn)這種聯(lián)系來組織教。學(xué)，有助于促進(jìn)知識條理化、系統(tǒng)化，從整體上。一味地追求“整合”而使“整合”流于形式，的依據(jù)、原則和方法及負(fù)面影響及干預(yù)策略等。
【正文】 進(jìn)行整合，形成 知識網(wǎng)絡(luò)。把乘法口訣所形成的鏈展開為一 個平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐盈 起來。 ?整合贏得效率 以前的教材，采取的是“分散教學(xué)”的常規(guī)教法 新教材開始采取“集中教學(xué)”的教法 今天，采用非常規(guī)教法，將 9的乘法口 訣整合教學(xué) ?避免： 一味地追求“整合”而使“整合”流于形式，忽略學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，使手段與目的本末倒置。 ?對策： 深入思考學(xué)科的本位在哪里，明確整合教學(xué)的依據(jù)、原則和方法及負(fù)面影響及干預(yù)策略等。 1的口訣 2的口訣 3的口訣 4的口訣 5的口訣 6的口訣
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