【正文】 號家庭2號家庭3號家庭4號家庭5號家庭6號家庭7號家庭教師指導幼兒記錄：1號家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？（0）幼兒自己記錄：師：別的家庭還有結(jié)余嗎？（請自己上臺在表上填上。）看統(tǒng)計表：“比較哪些家庭有結(jié)余？”四、了解爸爸媽媽當家的不易。師：“剛才你們出去的時候，我接了個電話，要收電費了”，出示電費一欄。電費是什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）家里什么地方用到電？電費不付會怎么樣？沒錢怎么辦？小結(jié)：“剛才買東西，把錢用光了，沒法交電費了。一個家庭除了買東西和交電費，還有什么地方用到錢？”還有哪里需要付錢？小結(jié)：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢的，平時爸爸媽媽當家，賺的錢需要用的地方很多的，今天我們自己當家，才知道當家不容易，我們應該怎么辦？討論：“平時怎么節(jié)約錢？”小結(jié)：我們不能干活掙錢，但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢?？偨Y(jié)：一個家庭真不容易，平時要節(jié)約，不要浪費?！督裉煳耶敿摇方贪?3設計意圖：眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設計了此次活動。活動目的：通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。通過游戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習慣打好基礎。通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力?；顒訙蕚洌簣龅丶安牧蠝蕚洌夯顒邮乙唤遣贾贸沙?，內(nèi)設各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識準備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系，以便參加活動。活動過程：一、引起游戲的興趣建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。介紹自己的家庭請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。二、基礎部分買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。說菜1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補充）3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的`是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。三、結(jié)束部分大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)?；顒雍笥洠捍舜位顒釉谝黄瑲g聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細細去品吧?！督裉煳耶敿摇方贪?4一、教學目標學校簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。自己的事情自己做，主動做家里的小主人。養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習慣。二、教學重點和難點重點：培養(yǎng)自己的事情自己做得意識難點：能自己做自己力所能及的事情，養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習慣。三、課時安排一個課時四、教學方法討論法、情景體驗法五、教學過程1。新課導入：通過播放兒歌視頻《我有一雙勤勞的手》導入師：剛才我們聽的這首歌叫《我有一雙勤勞的手》，小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞啊？生：......師：爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常做哪些家務活呢？生：......師：那么，現(xiàn)在老師想問問大家，有沒有小朋友知道當家是什么意思呢？生：......師：對，像爸爸媽媽這樣給你們買票了的衣服，做可口的飯菜，操持家務，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫當家。師：我們的生活無憂無慮，幸?？鞓贰？墒?，大家覺得爸爸媽媽為了操持這個家，辛苦嗎？生：......師：爸爸媽媽做這么多的家務事，還有忙碌的工作多累啊，那大家相對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？生：......師：老師知道了大家都希望我們的父母不要這么辛苦，那么我們是不是應該幫助爸爸媽媽減輕一定的負擔呢？作為家庭成員，今天我們也當一回家，成為爸爸媽媽的小助手。新課講授師：那么大家覺得我們能幫助父母做些什么呢？生：......師：對，我們能幫助父母做很多的39。事情，比如我們看到的圖片。師：現(xiàn)在我們知道了我們能幫助父母做很多事情，那么小朋友們想不想做得更好，成為大家眼中的好孩子呢？生：......師：現(xiàn)在，老師問大家兩個問題；有沒有小朋友知道我們家人喜愛的食物、運動和顏色？還有我們應該怎么文明對待別人呢？生：......師；老師知道了大家都是非常棒的好孩子，那么現(xiàn)在老師就給大家不知一份作業(yè)，就是大家從今天開始，在家我們利用自己的課余時間幫父母做一些自己力所能及的事情，老師看看哪個小朋友是父母真正的小幫手，哪個小朋友能當好家?！督裉煳耶敿摇方贪?5一、活動課題：今天我當家二、活動時間：國慶放假期間三、活動對象：三年級學生四、選題目的：今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產(chǎn)，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合理論活動。五、活動目標：通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養(yǎng)他們社會理論能力、自立能力。讓學生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。通過理論報告的撰寫培養(yǎng)學生的表達能力。六、活動步驟：（一）、談話導入同學們，對于今年的氣候變化，你們有什么感覺？你認為這樣的氣候會給我們的生活帶來怎樣的影響？你經(jīng)常獨立購物嗎？幫助家中購買過哪些東西？平常家中是誰買菜？你獨立去買過菜嗎？（二）、討論活動計劃10月1日——10月2日：與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習慣。10月3日：（1）陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調(diào)查常見菜的價格變化。（2）上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。10月4日：帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。10月5日——7日：寫出300字左右的理論報告。（三）學生按計劃實施（四）成果展示讓每個孩子匯報自己的理論情況，閱讀自己的`理論報告及家長的評價，評選出最佳理論報告。思考：綜合理論活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長了學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養(yǎng)了學生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯(lián)系學生的生活和已有經(jīng)驗，從學生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開綜合理論活動的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導了中年級學生去關(guān)注自然，在理論中體驗大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強對親人的親情和理解。擴展資料：今天我當家今天我當家今天我起得特別早，目的是當家。我先來到菜市場買了幾個雞蛋和一把嫩青菜，這是午飯做蛋炒飯用的。晚飯嗎，就不用準備了，媽媽說晚上去舅媽家吃面。買完了菜，我順便到路邊的小攤買了三碗餛燉，這是早飯。我回到家，看見媽媽匆匆起床，剛穿好外衣，她看見我驚訝地問：“去哪了？”我剛想回答，媽媽就走過來接過我手上的一袋子菜說：“誰叫你去買菜的？”我說明了買菜的目的，并讓爸爸媽媽今天好好休息一天，其他事我自會安排的。媽媽高興地吃了早飯，回房繼續(xù)休息了。我放好菜，做了一些媽媽平時常做的家務，掃地、洗碗、澆花、擦洗各種家具等。做完這些，我拿出前一天吃剩的冷飯倒進鍋里，再倒入少量的開水。打入了幾個雞蛋，為了讓它更鮮美，我還放入了幾棵小青菜。呀！忘放其他調(diào)料了，現(xiàn)在放會不會太遲呢？現(xiàn)在放算了，管他呢。我放入了2勺鹽、還有味精等，再用鍋勺隨意攪拌了一會兒，完工了，我折騰得滿頭大汗，總算完工了。我拿了幾個碗，每個碗都盛滿了，就等把爸爸媽媽叫醒吃飯了。我對自己的“杰作”是挺有信心的。爸爸媽媽看著我做的蛋炒飯，高興地端起來嘗了一口，說：“好啊！好！挺好吃的?！蔽乙糙s緊嘗了一口，呀！太咸了。后來只好請媽媽再燒一頓給我們吃。經(jīng)過這次當家的體驗，我知道了當父母的其實比我們累多了，爸爸成天在店面經(jīng)商，媽媽成天在充斥著震耳欲聾的噪音的車間管生產(chǎn)，有時連吃飯的時間也擠不出來。操持一個家真不容易??！