中國的土地資源-資料下載頁
2025-11-21 00:31本頁面
【導讀】布，理解我國土地的基本國策。教材是在地形、氣候、顯的承上啟下、前后關聯(lián)的特征。對生活在城市中的。初中低年齡學生而言，土地資源利用過程中的問題，距離學生較遠，具有認識上的間接性。地資源的重要性以及中國土地資源存在的問題。原因，提高學生分析問題解決問題的能力。（四）教學難點：合理利用每一寸土地。學生學習能力差異較大，部分能力較差的。學生在小組活動中常常“搭便車”。討論，自主探究，進而推測結果，并與實際比較，體會自然環(huán)境的整體性和復雜性的特征。通過小組合作培養(yǎng)合作精神，提高創(chuàng)造。法和問題教學法。著眼培養(yǎng)學生綜合性、發(fā)展性學力。土流失已使一部分。地區(qū)幾乎變成不毛之地了。就達16億噸之多。千米，占到我國國土面。場超載問題十分嚴重，和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計，建國后，日益減少，從1952年至1985. 而同期我國的森林實際消耗。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成。保護耕地的意識。角色扮演時，大部分學生對?，F(xiàn)象較突出，應注意引導。
【正文】 了無林開采的地步。 五、鞏固練習題： 天津市政府作出決定，從 2021年起，天津郊區(qū)不再種植“小站稻”，這一萬畝小稻田將種植旱稻及其他經(jīng)濟作物，你認為這一舉措合理嗎？為什么？ 你認為農(nóng)村私建住房亂占耕地、死人與活人爭地（墓穴占地）等現(xiàn)象合理嗎？為什么？ 六、板書設計 : 我國土地資源特點： 優(yōu)勢： （ 1）總量豐富；（ 2）類型齊全。 劣勢： （ 1）人均占有量?。唬?2）比例構成不盡合理； （ 3）分布不均；（ 4）各類土地資源破壞嚴重。 合理利用每一寸土地 七、評價建議： 本節(jié)不宜側重于學生的記憶，關鍵是看學生是否學會聯(lián)系地形和氣候等知識分析出土地資源的分布。評價時，重在看學生是否通過資料收集認識到土地資源利用中的問題；是否增強了合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的意識。 八、教學后記 以問題為導向，通過讀圖分析是實現(xiàn)教學目標的關鍵。角色扮演時，大部分學生對知識拓展不開，思維不開放，依附教材的現(xiàn)象較突出，應注意引導。 謝 謝 ！
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