【正文】 學生在校的實際情況進行思想教育、紀律教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，經(jīng)過一段時間的努力，二年級的學生課間追逐的現(xiàn)象逐漸減少。孩子們也漸漸形成了良好的行為習慣和良好的班風。（２）學榜樣，當先進。老師們利用“書香校園”活動、隊知識競賽等機會，讓學生學習了不少的名人故事，還利用每月的“桂小之星”評比活動、大隊部的爭章活動、期末的各項優(yōu)秀評選活動，給學生樹立學習的榜樣，使學生爭當先進，積極向上，致力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，形成良好的學風。（３）比一比，我最棒。我們還結(jié)合學科開展的各項競賽。如繪畫比賽，全員參與，還把每班的優(yōu)秀作品張貼出來，展示給大家看，這個活動受到家長們的好評。古詩朗誦比賽在級部掀起了一股朗讀經(jīng)典的熱潮，校園里書聲朗朗，給大家?guī)硪环N美的熏陶。我們還結(jié)合學校的體藝節(jié)，開展了撥河比賽、跳繩比賽等。各種競賽活動的開展，增強了學生的集體榮譽感，形成了你追我趕的競賽風氣。（４）去秋游，最快樂。本學期，我們順利地組織了一次學生秋游活動，開拓學生的視野，加強了學生之間的溝通、了解，培養(yǎng)學生的團隊精神，受到家長、學生的歡迎。（５）召開家長會。通過家長會的交流，使家長和老師走得更近了，在教育孩子的問題上，大家形成合力，使教育教學工作得以更順利地開展，達到更好的效果。第三、竭盡全力搞好教學工作。二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而低年級學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以，一開學，我們所有學科的老師在抓好課堂40分鐘的基礎(chǔ)上，還利用課余時間對學習有困難的學生進行認真、細心、耐心的輔導，狠抓這些學生的學習習慣。我們組的老師能每月按計劃完成任務(wù)，上交各種材料，備課時，每位教師都能認真制訂教學計劃，認真設(shè)計教學過程，認真選擇教學方法，并統(tǒng)一備課，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的好課。關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在課堂教學中充分發(fā)揮學?，F(xiàn)代化教學設(shè)施設(shè)備的作用，來促進課堂教學效率的提高。學生一點一滴的進步，是老師們共同努力，用辛勤的汗水換回來的結(jié)果。第四、自我反思。１、學生的行為習慣及課堂常規(guī)要長抓不懈。２、老師的教學理念要轉(zhuǎn)變，要引導每一個學生都有較濃的學習興趣。３、加強老師的知識及教學儲備。最后，感謝學校領(lǐng)導和老師對二年級級部工作的支持與幫助。桂城街道桂江小學 陳秀薇第五篇：一年級級部學情分析一年級級部學情分析一年級級部現(xiàn)有學生403人，其中男生216人，女生 187 人，個個天真可愛。學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感，但也有個別孩子在新生訓練時就表現(xiàn)出對新環(huán)境的不適應(yīng)，想回家。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,保持長時間的注意力對于他們來說真的很難!為了讓學生更快地適應(yīng)小學學習，我們應(yīng)結(jié)合學生的具體情況做到以下幾點：第一，一年級學生思維以形象思維為主。所以在教學時應(yīng)該把教學內(nèi)容以更加具體形象的方式呈現(xiàn)出來。如教學拼音時可線讓學生觀察拼音字母像什么，再在身邊發(fā)現(xiàn)一些和拼音字母相似的物體，這樣學生就比較容易記住。第二，大部分學生對語音的記憶要優(yōu)先于圖像記憶，很多學生對于課文能夠倒背如流，但是卻不認識字或者不能正確書寫生字。在學習的過程中要不斷地鞏固，多種形式訓練和考察學生對于字詞的掌握。第三，注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。第四，引導學生有條理的說話。按照一定的順序，表達自己要說的內(nèi)容。訓練學生“聽”的能力，不打斷別人的話，記住關(guān)鍵點，對回答得好的同學給與鼓勵......第五，倡導學生開始合作學習。當前入學的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女?！蔼殹弊滞怀霰憩F(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。當然以上幾點只是對于大部分學生適用，我們必須根據(jù)學生和學習內(nèi)容的改變不斷地調(diào)整自己的教學策略，做到“因材施教”才能取得更好的效果！