【正文】 學(xué)生在校的實(shí)際情況進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，二年級(jí)的學(xué)生課間追逐的現(xiàn)象逐漸減少。孩子們也漸漸形成了良好的行為習(xí)慣和良好的班風(fēng)。（２）學(xué)榜樣，當(dāng)先進(jìn)。老師們利用“書香校園”活動(dòng)、隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了不少的名人故事，還利用每月的“桂小之星”評(píng)比活動(dòng)、大隊(duì)部的爭(zhēng)章活動(dòng)、期末的各項(xiàng)優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，積極向上，致力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，形成良好的學(xué)風(fēng)。（３）比一比，我最棒。我們還結(jié)合學(xué)科開展的各項(xiàng)競(jìng)賽。如繪畫比賽，全員參與，還把每班的優(yōu)秀作品張貼出來(lái)，展示給大家看，這個(gè)活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。古詩(shī)朗誦比賽在級(jí)部掀起了一股朗讀經(jīng)典的熱潮，校園里書聲朗朗，給大家?guī)?lái)一種美的熏陶。我們還結(jié)合學(xué)校的體藝節(jié)，開展了撥河比賽、跳繩比賽等。各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成了你追我趕的競(jìng)賽風(fēng)氣。（４）去秋游，最快樂(lè)。本學(xué)期，我們順利地組織了一次學(xué)生秋游活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通、了解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，受到家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎。（５）召開家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的交流，使家長(zhǎng)和老師走得更近了，在教育孩子的問(wèn)題上，大家形成合力，使教育教學(xué)工作得以更順利地開展，達(dá)到更好的效果。第三、竭盡全力搞好教學(xué)工作。二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以，一開學(xué)，我們所有學(xué)科的老師在抓好課堂40分鐘的基礎(chǔ)上，還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)心、耐心的輔導(dǎo)，狠抓這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們組的老師能每月按計(jì)劃完成任務(wù)，上交各種材料，備課時(shí)，每位教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，認(rèn)真聽評(píng)，提煉出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年級(jí)特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的好課。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，是老師們共同努力，用辛勤的汗水換回來(lái)的結(jié)果。第四、自我反思。１、學(xué)生的行為習(xí)慣及課堂常規(guī)要長(zhǎng)抓不懈。２、老師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都有較濃的學(xué)習(xí)興趣。３、加強(qiáng)老師的知識(shí)及教學(xué)儲(chǔ)備。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)二年級(jí)級(jí)部工作的支持與幫助。桂城街道桂江小學(xué) 陳秀薇第五篇：一年級(jí)級(jí)部學(xué)情分析一年級(jí)級(jí)部學(xué)情分析一年級(jí)級(jí)部現(xiàn)有學(xué)生403人，其中男生216人，女生 187 人，個(gè)個(gè)天真可愛。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感，但也有個(gè)別孩子在新生訓(xùn)練時(shí)就表現(xiàn)出對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，想回家。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!為了讓學(xué)生更快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況做到以下幾點(diǎn)：第一，一年級(jí)學(xué)生思維以形象思維為主。所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容以更加具體形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)。如教學(xué)拼音時(shí)可線讓學(xué)生觀察拼音字母像什么，再在身邊發(fā)現(xiàn)一些和拼音字母相似的物體，這樣學(xué)生就比較容易記住。第二，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的記憶要優(yōu)先于圖像記憶，很多學(xué)生對(duì)于課文能夠倒背如流，但是卻不認(rèn)識(shí)字或者不能正確書寫生字。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷地鞏固，多種形式訓(xùn)練和考察學(xué)生對(duì)于字詞的掌握。第三，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者把方位搞錯(cuò)，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無(wú)章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒(méi)頭沒(méi)尾。他們對(duì)能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，如收看電視中的動(dòng)畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒(méi)反映。這說(shuō)明他們?cè)谝欢l件下，注意力集中相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問(wèn)題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。第四，引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)話。按照一定的順序，表達(dá)自己要說(shuō)的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，不打斷別人的話，記住關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)回答得好的同學(xué)給與鼓勵(lì)......第五，倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前入學(xué)的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女?！蔼?dú)”字突出表現(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨(dú)占老師和其他一切。在具體行動(dòng)上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)。當(dāng)然以上幾點(diǎn)只是對(duì)于大部分學(xué)生適用，我們必須根據(jù)學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，做到“因材施教”才能取得更好的效果！