學(xué)校教代會提案工作報告-資料下載頁
2024-10-08 13:25本頁面
【正文】 能教書，上舞臺能表演的文武全才。焦點七：教學(xué)觀念的“四不像”嚴重制約著我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。這些年來我們的教學(xué)觀念在改，教學(xué)研究在搞，但我們始終是蜻蜓點水式的學(xué)了點人家的皮毛。杜朗口以學(xué)生為核心的素質(zhì)教育搞得好，我們轟轟烈烈學(xué)了，現(xiàn)在卻只剩了四面墻上的黑板看得出來有杜朗口的影子，然而這些黑板卻成了學(xué)生下課涂鴉的樂園教師應(yīng)試教育的展示板。學(xué)校缺乏持久的堅持和最關(guān)鍵的配套評價體系，使得我們的教研常流于形式。近幾年市區(qū)學(xué)校教育質(zhì)量的崛起讓我們嘆息，可究其實質(zhì)他們不過在走我們前十年時間加汗水的老路，我們也想學(xué)，可我們又忘了什么叫因地制宜，又忘了加時間只是一個表象，人家還有配整套教學(xué)管理和評價體系，這才是問題的關(guān)鍵。我們現(xiàn)在的管理理念是素質(zhì)放不開，應(yīng)試教育不開放，管理模式一直在原地踏步，沒有改變更不用說創(chuàng)新了。比如就教研而言，這段時間又在搞的普聽課對于課堂教學(xué)的改變和教學(xué)質(zhì)量的提高沒有一點作用，僅僅是讓講課的老師認真地上了一節(jié)課而已。還有教案、作業(yè)等的檢查特別是好評價體系的建立都需要我們重新梳理，重新定位。
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