五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析與反思-資料下載頁
2024-10-07 19:44本頁面
【正文】 出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。三、考生答題情況分析：填空題：本題15分，主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識，解決日常生活中問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上 2知識靈活處理問題。錯的較多的是第7小題，很多學(xué)生不知道把這份考卷看做整體“1”，答題欠理想，失分較多。判斷題：本題10分，主要考查學(xué)生對一些概念的掌握情況。很多學(xué)生對概念理解模糊，所以導(dǎo)致一些題目做錯，錯的較多的是第1題和第4題，對于比的問題，還需教師多講解。選擇題：本題10分，共5小題，由于部分學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如第3小題，失分較嚴(yán)重。計算題：直接寫出得數(shù)共10小題，正確率較高；用你喜歡的方法計算共2小題，很多學(xué)生錯的多；求未知數(shù)x共2小題，失分較少。操作題：第1小題是包裝的學(xué)問：怎樣包裝最節(jié)省包裝紙，很多學(xué)生不會畫圖，所以失分較多；第2小題根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖填空回答問題。第（4）小題“第一車間5月的用煤量比2月增加了幾分之幾”，很多學(xué)生不知道用5月份比2月份多的用煤量跟2月份比，所以錯的較多。解決問題。共4題。第1小題是用方程解決問題，這一題錯的很少；第2小題求一個數(shù)的幾分之幾是多少，錯的也很少；第3小題是求總路程的問題，這一題錯誤率較高；第4小題是測量不規(guī)則物體的體積，這一題錯的也較少。四、今后的改進(jìn)措施：在教學(xué)中，有意識地訓(xùn)練、提高學(xué)生的分析題意和思維能力。在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。在以后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和細(xì)心的好習(xí)慣，避免把簡單的題目做錯。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。梅山一小五年級數(shù)學(xué)教研組2016年6月28日第五篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析 試卷分析：試卷特點：本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。存在問題：（1）填空題第2題學(xué)生丟分相對較多；出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將這一知識與計數(shù)單位內(nèi)容混淆，從中反映出學(xué)生對相似感念的理解能力欠缺。（2）判斷題第2題分最為嚴(yán)重；%。錯誤原因：學(xué)生對時間單位之間的轉(zhuǎn)化與其它單位之間的轉(zhuǎn)換想混淆。（3）選擇題中第4題丟分多，%、錯誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識不夠清晰。（4）%。錯誤原因是學(xué)生對方程檢驗的方法還理解不透，致使在檢驗的時候沒有按照要求進(jìn)行檢驗。（5）綜合應(yīng)用：%，失分率是最高的。書本上沒有說過乘法積不變性質(zhì)，而學(xué)生則把乘法的計算方法寫上去。應(yīng)用題的第4題，錯誤率也是比較高的，學(xué)生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。（2）加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李永軍2010．6
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