20xx學年度政教處工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-07 02:36本頁面
【正文】 學期政教工作明確提出本學期的工作重點是面對全校德育狀況、重在落實，以宿舍管理、日常衛(wèi)生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，去注重德育品味。將班級管理量化與班主任績效掛鉤，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平，另一方面我們注重班級常規(guī)管理的細節(jié)，目的是使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節(jié)當中。只有將兩者有機的融合在一起的意識到位，學校德育工作品位才會提升。本學期每個月召開一次班主任專項會議，要求班主任撰寫工作心得，并組織進行交流座談。完善制度，強化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。這一年里，學校完善了《班主任工作量化管理細則》，目的就是落實班級常規(guī)管理工作，提高工作質(zhì)量和效率。每月都按照《細則》進行量化考核并公布量化考評分數(shù)。為了落實《細則》，政教處、團委、少先隊、學生會堅持一日三查（包括查兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況）。在一日三查中規(guī)范學生的言行舉止，一周重點升旗儀式，每周中在清潔大掃除，政教處輪流值班檢查宿舍紀律，不厭其煩的在廣播操時間一遍又一遍的糾正學生們的動作，針對學校衛(wèi)生狀況，清潔衛(wèi)生日日查，周一重點查，在檢查中說明清潔標準，通過重點工作的督促，以上工作有了質(zhì)的變化，常規(guī)管理的氛圍由此營造，在每月班主任會上都總結(jié)上月工作的成績和不足，布置下月工作重點。我們始終認為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達成思路和目標行為一致才能構筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強服務意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時和班主任溝通，做到當天當時的情況班主任和班干部及時了解以便改進，在每月的總分通報后，我們又主動和名次擺尾、有想法的班主任交流，指出問題，談出意見，并通過勞動給予補償。機動靈活的管理方法促進管理工作的和諧氛圍。堅持將日常行為教育和德育活動相結(jié)合，使學生在德育實踐中培養(yǎng)良好的道德行為習慣。德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校里充分體驗成功，彰顯個性，體現(xiàn)自身價值，我們舉行了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。使學生在活動中充分展示，從而提高他們的德育認識，逐步內(nèi)化為良好的行為習慣，我們注重每周的升旗儀式，通過每周國旗下的講話，塑造學生主人翁意識，做到了溶入心靈，潤物無聲的作用。同時我們還加強學生干部的培養(yǎng)，經(jīng)常不定期地對學生會干部培訓，提高他們的管理能力和素質(zhì)，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。警校結(jié)合齊抓共管法制安全教育。本在安全工作中我們強調(diào)落實班主任管理安全責任事故一票否決制，加強安全教育管理，分別簽定班級管理、宿舍管理安全責任狀。每周開設一節(jié)安全課，每學期請法制副校長、法制宣講團到學校作法制和安全教育報告，我們還隨時對學生進行安全知識和安全防范意識的教育，全學生安全無事故。我們學校加強了與派出所的聯(lián)系，共同使學校周邊安全環(huán)境得到保護，為校園的安全、穩(wěn)定提供了有力保障。二、存在的問題班主任老師對德育探索的動力不足（德育觀念、德育內(nèi)容、德育目的、師生關系等）。課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）因有校園外住宿學生，存在安全隱患。校門口的路邊攤點較多，而且大多無資質(zhì)經(jīng)營，既影響了學生上學與放學的交通安全，又對學生的身體健康造成了嚴重的威脅。網(wǎng)吧、臺球、打“老虎機”等活動猖獗，對學生身心健康和學校管理帶來嚴重危害。三、今后設想以人為本，繼續(xù)加強班主任和學生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。進一步加強安全教育工作，落實學校封閉式管理，杜絕安全隱患，切實保障學生安全。加強學生法制教育，創(chuàng)建文明平安校園。學校管理與家庭教育相結(jié)合，進一步加強問題學生的德育工作。與街道辦事處及工商行政部門協(xié)商，共同搞好周邊環(huán)境治理，加強思想教育，采取強有力的措施，杜絕路邊攤點給學生造成的視頻安全隱患。學生上學期間出入網(wǎng)吧、臺球室。與派出所、警務室密切聯(lián)系，對校園附近的網(wǎng)吧、游戲廳、臺球室等活動場所加大巡查力度，同時對學生加強思想教育，努力做到讓學生遠離這些娛樂場所。鹽城市鞍湖實驗學校政教處二〇一〇年六月二十八日
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