【正文】 想得太多了，其實我媽媽一直都很信任我?！?我也開心的笑了，許多問題真的不是問題，而是認識讓自己不開心的。對于她的學習問題、異性交往問題用建議的方法也得到了很好的解決了。對于每一天課外活動的咨詢，在第二天早上我都會進行記載，并在記載的過程中反思不足，再尋找問題解決的方法，對于每個案例，我都會附上自己的反思。，了解問題的多樣性，積累經驗。在觀看心理訪談節(jié)目的過程中，我拓展了知識，開闊了眼界，也豐富了知識。更多的案例都會反映出一個共同的話題，家庭對于一個人根深蒂固的影響。無論是怎么樣的主人公出現(xiàn)，都讓我有意識的關注他/她的家庭。一個人最基本的生存動力和生活模式源于一個家庭的影響。最近聽到當下最流行的薩提亞的家庭治療模式，我對于這個理論沒有太多的了解，但就心理訪談中的多數案例分析，這的確有它的深刻內涵。所以我想，合理和理想的心理咨詢和治療也應該是以家庭模式出現(xiàn)比較有效、有建設性和發(fā)展性。并且還想把觀看過的案例一一記錄下來，作為自己觀察日歷，并且使之成為自己解決問題的參考材料，并附上自己的觀點、建議和反思。結合自己的工作做以下反思：。要干好心理健康教育這份工作不是那么簡單的。首先你不得不去面對大家已有的態(tài)度。許多人對心理問題本身的理解依舊是片面化、極端化。認為學生就沒有心理問題，對于他們而言，有問題就已經屬于可見的心理不正常了，或者是出現(xiàn)精神障礙了。有的甚至認為學生有沒有問題自己說了算。如果到了這種程度，那學校心理健康教育也就無存在的意義了。對于學校心理健康教育認識不清。如果每個人不去從自身意識出發(fā)，發(fā)自內心的、主動的想要學些東西時，隨著自己思維的定勢，學習興趣的減退，那么新的東西就很難進入自己的意識層面。在現(xiàn)有教育評估機制下，成績至上，所以為了提高新教學質量，心理健康教育可有可無，學生的任務就是學習，還有什么其他問題。當學生意識到自己有問題需要幫助時，如果老師知道了，會認為學生是在無中生有，不可理解。即使有問題出現(xiàn)也是武斷的批評教育或武力征服或坐以待斃任其自生自滅。，重在個體調節(jié)和改變，影響學生問題產生的教師、家長介入太少，使得學生面臨的環(huán)境沒有改變，所得的支持有限，不利于問題的根本解決。在心理咨詢或心理健康輔導中，令人深思的是：引發(fā)學生心理問題的原因和主要因素可能是老師或家長。但在實際執(zhí)行中，這又不得不隱晦了起來，并沒有過多的攝入進來。這對以后解決類似的問題埋下了隱患。在一兩次的咨詢后，個體會發(fā)現(xiàn)影響他們問題產生的現(xiàn)實問題并沒有改變。再發(fā)生大的沖突時，求助者會感到自己已經盡力了，這就會讓個體產生對心理咨詢的不信任感或更大的無助感，等大問題發(fā)生時，事態(tài)會得不到解決。比如說，有的學生因為老師說臟話而反感老師及其所代課程，我可以讓他換位思考，理解老師，以緩解他的敵對情緒。如果老師的這一行為不去改變的話，類似的事情還會發(fā)生在他身上或在別人身上。在教育教學中，隨著教師教育投入的強度增大，效果也隨之增大，當投入增加到一定量時，教育效果不再正向增長。任何一種教育活動好，初始階段教育對象接受相關信息的效果最高，然后隨著時間的推移逐漸降低，最后達到一個飽和點。超過這個點，教育對象將長生抵觸心理。這就是邊際效用。有些老師對學生比較嚴厲，這也體現(xiàn)出老師比較負責任。對于初一和初二學生運用這樣的方法還可以，由于邊際效應在教育教學中的存在，到初三，學生可能會出現(xiàn)逆反表現(xiàn)，這對于他們的學習以及班級的管理不利。如果老師在班級管理或是在課堂教學中能了解相關知識，對于自己的成長還是開展正常的教學也是有幫助的。作為家長如果能與學校緊密聯(lián)系，配合學校在家庭中運用心理健康知識對孩子加以關注和和教導，那不僅有利于家長對于孩子的教育、也有利于學生在學校的教育，而且也有利于社會的和諧發(fā)展。，多數同學共同的問題得不到解決。由于心理健康課程還沒有開設，大多數同學對于心理健康教育的內容了解有限，心理健康教育對于他們有什么好處，他們更是知之又少。這也使得學校心理咨詢陷入尷尬局面，這也不能有效促進學校心理健康教育工作的整體良好運行。所以說，要使學校心理健康教育常態(tài)化進行，就必須開設心理健康教育課程。而有些學校由于領導認識模糊，將學校心理健康教育只當做檢查的任務，平時無關緊要，一到檢查時疲于應付，敷衍支差，這對于完善學校發(fā)展也是極其不利的。建立心理健康社團，表演心理劇，讓師生從中受益，并得到啟發(fā)。發(fā)動社團作用，利用校園廣播，做好宣傳，營造文化服務氛圍。做專題報告，普及心理健康知識。當學生走出咨詢室后他們的問題是否有效解決？他們現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣？這些問題我并沒有過多的了解過。這些后續(xù)的問題需要不斷完善和學習，以達到咨詢的切實有效。，問題解決需專業(yè)化。由于自身業(yè)務素質欠佳，有做事的態(tài)度，但能力有限。對于有些問題理解定位不夠準確，可能會出現(xiàn)偏差。所以要不斷的學習反思，盡可能利用好學校及上級領導提供的每一次機會，認真而努力的向各位同人學習，力爭把這項工作做好，做出個模樣。感悟：凡是來心理咨詢室的學生，給我的總體印象是：他們自己的覺察力以及自己本身的行動力較強。并且在問題解決中，自己主動來的學生溝通起來更容易，自身問題暴露的更深一些，問題解決也相應有效。宣泄室是大多數學生喜歡的地方，但對于有問題的學生來說它并不有效。如果不去合理、適度、有條件開放宣泄室，這不利于管理，也不可能正真解決學生的問題。心理咨詢針對的是自愿自主來的學生個體，他們雖然反應的是自己的個別問題，但從中可以折射出大家共同的問題。就這些問題可以確定團體心理咨詢、班級心理咨詢、專題講座的話題，這也能為各項活動積累經驗和提供有說服性的實體案例。人們的理解限制了自己的行動和對自己的了解。在不斷學習和工作中，心理健康工作讓我更能靜下心來學習和思考。對于自己遇到的問題和出現(xiàn)的情緒，我能更客觀地去對待和分析，這讓我從中受益匪淺。第五篇：心理健康教育工作總結心理健康教育工作總結社會不斷發(fā)展，學生要經受住來自各方面的不良影響，有賴學校、家庭、社會的正確引導和教育，其中學校和家庭的教育起主導的作用。一、學校進行心理健康教育的必要性社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生產生了極大的影響，由于青少年學生正在成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌，自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只重視分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格人才。二、進行心理健康教育工作的途徑通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質：數學、自然可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養(yǎng)學生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中引起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式 由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影 響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面地認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如：說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心里有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人、培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育①我們還利用各種報刊雜志的有關文章，對學生進行心理品質教育。②開設心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙?？捎筛髂昙墐?yōu)秀學生組織成小記者的咨詢小組共討成長中的煩惱，通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、成績等方面的困惑，又增加了學生的交往能力。③學校還努力建設好校園文化陣地，做好傳廣播、辦好專欄、黑板報等，使學生時時處處受教育的鞭策。實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的效果。2011年7月