高二政治備課組活動記錄-資料下載頁
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【正文】 過本單元的學習可以幫助殘疾學生樹立生活的信心，激勵殘疾人實現自身價值，同時又能教育健康學生理解、尊重、關心和幫助殘疾人。通過本單元的語言技能學習，要求學生學會使用正確得體的英語介紹他人和向他人表示祝賀。Period up , prereading amp。 ReadingPeriod II Language pointsPeriod Period IV using language(listening amp。 speaking)Period readingPeriod up amp。 Assessment體會或結果：通過討論本單元的教學目標和課時分配，從整體上把握了本單元的教學。高二英語（上）備課組備課活動記錄表三2013年11月26日科目 高二英語Chapter 34單元教學目標1).Learn literary work about science, robots and science fiction writer—Isaac Asimov2).Talk about robots3).Express supposition and belief4).Revise the Passive Voice(I)(including the infinitive)5).Science fiction genre: imaginative writing教材分析本單元以機器人和科幻小說為話題，介紹了20世紀世界知名的科幻小說家Isaac Asimov寫于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通過本單元的教學，旨在讓學生了解科幻小說最大的特征在于：它賦予了“幻想”依靠科技在未來得以實現的極大可能，甚至有些“科學幻想”在多年以后，的確在科學上成為了現實。課型設計與課時分配1st Period Reading 2nd PeriodLanguage Study3rd PeriodListening and Speaking4th Period Extensive Reading5th PeriodIntegrating Skills體會或結果：討論本單元的教學目標和課時分配，通過討論，對本個單元的單元結構、教學目標、課時分配等有了更好的認識高二英語（上）備課組備課活動記錄表四2013年12 月9 日科目 高二英語Chapter 56 集體備課一、教材內容分析。閱讀課是整個單元的中心，講述了一個名叫Old Tom的虎鯨的故事。語言運用中材料以 “嶄新的生活空間”為題，講述了海底世界。通過學習本單元，讓學生進一步明確：動物是人類的朋友。：復習被動語態(tài)，包括ｉｎｇ 的被動形式二、單元教學計劃Period 1 amp。2 ： warming up amp。 reading(課文理解，閱讀策略、技巧，詞匯、重點句型等)Period 3Learning about LanguagePeriod 4 Using LanguagePeriod 5 Listening體會或結果：安排了最后兩個單元的教學，探討了本單元的閱讀策略：scanning and skimming高二英語（上）備課組備課活動記錄表五2013年12月18日科目 高二英語主要內容：期末復習計劃安排高二第二學期期末考試定于1月10日進行1）考試范圍是Chapter1到Chapter62）整理和復習每個單元的重點詞匯和句型，分配任務：每位老師２個單元。3）復習重點語法：４）考前聽力訓練（２――３）次５）強調學生自主復習的重要性體會或結果：統一了期末考試復習計劃，分配了工作任務。第五篇：高二地理備課組活動情況記錄一高二地理備課組活動情況記錄一中心議題：商討本學期高二地理授課計劃參加對象：高瑞林 王曉媛簡要過程：初步商定：在第一次月考之前完成“世界地理總論”的教學和“城鄉(xiāng)規(guī)劃”的教學 在第一次月考以后全面系統的教授“世界地理”。在平時的練習中的難度系數逐步與高考接軌。反思小結：城鄉(xiāng)規(guī)劃略教學，世界地理盡可能詳細教學，在這次教學中盡量使學生掌握區(qū)域地理的知識，高三復習時候略復習記錄人：王曉媛2010年3月2日下午2節(jié)高二地理備課組活動情況記錄二中心議題：第一次月考范圍、難度系數的確定參加對象：高瑞林 王曉媛簡要過程：確定高二地理第一次月考范圍為：城鄉(xiāng)規(guī)劃整冊，區(qū)域地理中的地球地圖、世界陸地海洋、氣候、世界居民和國家。反思小結：統一各個班級的教學進度，適當降低考試難度，給學生以學習地理的信心。記錄人：高瑞林2010年3月9日下午2節(jié)高二地理備課組活動情況記錄三中心議題：如何培養(yǎng)學生的讀圖能力參加對象：高瑞林 王曉媛簡要過程：現在高二學生由于教材體系的限制，初中地理基礎非常薄弱，讀圖識圖能力比較弱。三位老師經過商定，初步決定《高考文科地理讀圖填圖訓練》作為學生日常讀圖練習。反思小結：該圖冊要素簡潔、重點突出，比較有利于高二學生讀圖能力的培養(yǎng)以及對世界地理的熟悉。事后發(fā)覺效果比較明顯。
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