【正文】 總在放棄與心痛之時是你們總是用一種愛的方式包圍我我打開手機會看到這世上最純真的笑容我半夜為你們痛苦是你們勸導我在現實我總感覺自己很落寞時你們又悄悄的走來告訴我的好有些話在心中慢慢發(fā)酵 醞釀成歲月芬芳的美酒等我們過了很多年品嘗還是帶著青春時代的滋味我總是很慚愧，在我嚴厲和斥責中你們包容了我我才有繼續(xù)享受老師的幸福歲月如歌，你們的路在遠方三尺講臺，一生堅持，不離不棄，永不放手我愿意日復一日，年復一年守望著你們沉默依舊，忙碌依舊，感恩依舊十月的大地，黃花梨郁郁蔥蔥，在下雨天它那幽幽的降香味真是沁人心脾，你是否在俄賢山水里，等我一個異鄉(xiāng)的游子，溫暖我的理想。如今，我已在東方成家育兒，扎根教育，追求理想，我可以激情的寫下這么一行文字：“人生，應該像黃花梨一樣靜氣，不悲不狂，不驕不躁?！边@是平凡的故事，選擇在海南做教師青春抉擇，今生無悔。我要講述的是最真實、最卑微的生命對教育理想的堅守。把那些庸庸碌碌的日子，能在我的手心里，變得閃閃發(fā)光。即使平凡的日子，瑣碎過，我也無怨無悔！第四篇：師德師風演講稿：鑄師魂、頌師德尊敬的各位領導，親愛的老師：大家好！有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經在7：30之前就到了教室里，指導早讀；每天下午2：00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……因為我們知道教師是一份有關夢想的職業(yè)，是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。第五篇：頌師德 鑄師魂頌師德 鑄師魂許莊中心幼兒園楊紀萍一直以來，都認為自己對幼兒教育事業(yè)的追求是執(zhí)著的，對幼兒教育事業(yè)的奉獻是無私的，對幼兒教育事業(yè)的熱愛是堅定的，因為無論何時我對工作都始終認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，對每一個幼兒心中都充滿了愛，對同事和家長心中常懷感恩之情。然而，他們，是他們一個又一個平凡而普通的名字，一件又一件感人肺腑的事跡，感動了我，震懾了我，他們還感動了一座城，感動了全中國，感動了這個世界。他們是極其極其平凡的，生活中沒有光鮮的衣飾，豐盛的餐點，豪華的住宅，高檔的轎車，顯赫的地位，他們平凡到光著腳板給孩子們上課，他們平凡到和孩子們一起笑一起哭，他們平凡到甘做“鍋爐工”“泥瓦匠”“電工”“木工”“割草工”，他們平凡到和我們一樣有個共同的名字——“鄉(xiāng)村教師”，而他們是偉大的，是超凡的，是堅強的，他們對教育事業(yè)的追求是那么樸實無華，他們可以不要一分工資，甚至變賣家當只為了給孩子購磚買瓦建個學校，他們?yōu)榱嗣恳粋€孩子都能上到學，一次又一次地說服家長，一次又一次地跋山涉水接孩子上學，送孩子回家，他們是一群瘋子嗎，不，不，不，他們是創(chuàng)造未來的星火，他們是點亮別人的蠟燭，他們是滋潤心田的雨露，他們是奉獻終生的春蠶，他們在極其堅苦的條件下執(zhí)著地為孩子們一點點插上知識的翅膀，放飛了一群又一群雛鷹，而他們自己則甘愿一直守候在深山里、高原上，日復一日，年復一年繼續(xù)耕耘著。他們用最純真的愛，樸實的愛鑄造了世間摯真摯美的愛 的教育，他們無悔的追求，高尚的師德鑄造了不朽的師魂，給我們所有人帶來的不只只是感動和震憾，而是更多的感悟和觸動，如同一股強大的氣流推動著我，鞭策著我。一、讓青春更加燦爛，樹立奉獻師風我們也許沒有十多年前的盎然青春，臉上多少留下了歲月的印記，但我們內心卻始終洋溢著青春的熱火，笑容中綻放著青春的活力，每天與天真無邪的孩子們在一起，我們也賦予了童的真，童的樂，童的趣，我們是一群名副其實的大孩子，拉近了與孩子的距離，與他們心連心，愛上了活潑可愛的他們，于是心中裝的都是他們了，似乎一刻都離不開，在這里，我們或許沒有驚天動地的壯舉，沒有生死邊緣的考驗，沒有披星戴月的辛勞，但平凡中的細微也足以體現我們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，忘不了戴園長生病時，白天硬撐著組織園內外大小事務，晚上去醫(yī)院求醫(yī)吊水；忘不了張園長寧愿虧欠自己老母親，也不舍放下手中的工作；忘不了陳進老師腳部嚴重受傷，拄著拐杖一瘸一拐地與孩子們做游戲；也忘不了自己為了迎接省現代化幼兒園驗收而放棄婚假忙于創(chuàng)建中，更忘不了拖著剛手術未痊愈的病體為孩子們組織活動??我們用熱忱描繪青春的絢爛，用青春譜寫激情的人生，用忘我渲染愛的教育，因為有我們這一群內心充滿活力和朝氣的女教師，我們的幼兒園一直沉浸在歡聲笑語中。二、用愛滋潤心田，彰顯高尚師德天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山 包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比；而人民教師，包容每一個學生，無論其優(yōu)劣，所以教師神圣崇高。作為教師，既要喜歡“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，因為，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗。在許莊幼兒園這個美麗的童話世界里，孩子們沐浴著老師們愛的陽光，幸福地成長著。無論是羞澀的孩子，或是膽怯的孩子，還是靦腆的孩子在這里童真得以釋放，老師的關心，包容、呵護是多么的無微不至，你看那大一班的唐一菲，剛來時走路都不穩(wěn)，容易摔跟頭，說話吞吞吐吐，手腳協調能力極差，很多人包括家長都認為孩子可能有問題，但老師們從未放棄過她，慢慢地牽著她的小手走路，鼓勵她拿起小剪刀學剪紙，夸獎她畫的太陽特別亮，漸漸地，大家都發(fā)現她變了，她活潑大方，禮讓同伴，各項能力都已跟上其他幼兒，有的甚至還超過，是老師們無私的愛幫她從小樹立自信心，她的家長曾幾次無比激動地說：“老師真是不簡單??！”老師的愛溫暖了家長的心田，滋潤了孩子的心田，小幼苗怎會不健康成長呢？是啊，愛是無聲的，但他有雨后春筍破土而出的氣勢，他有幼苗推翻巨石的毅力，他有喚醒沉睡精靈的魔力。三、讓責任成為使命，弘揚不朽師魂當你看到年輕的吳金成老師早上五點起床使勁地推磨，挑著扁擔踏著 清晨的露珠走街竄巷賣豆腐，掙點錢貼用到學校，他光著腳板包攬了全校所有的課程；當你看到鄧麗放棄大城市安逸高薪的工作，毅然登上海拔1800米的高原小學資教，用她的“魔力”帶活了一個學校，感染了一群孩子和老師，她利用網絡為孩子們募集到免費午餐基金 2 0萬元，再當你看到貴州徐德光老師5年來用砍柴刀劈山開路，牽著“白龍”馬為孩子們求學路上保駕護航，斷臂老師馬復興堅持用“肉手”給孩子們板書，臂膀磨出了多少血泡仍要堅持不懈??你能不為之動容嗎？你能置身事外嗎？孩子們是祖國的明天，是社會的未來，我們每一個老師都有這個責任給每一個孩子學習的機會，要知道，我們不僅是教書匠，我們更是受社會信托的人，社會把培養(yǎng)、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務，這是我們的使命。讓我們學習“藏族娃娃的“漢族阿爸” 宋玉剛老師，讓我們記住擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠綻放的生命之花”曹瑾老師。用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想；用雙手托起明天的太陽；用愛鑄就生命的輝煌！