幼兒園小班語言教案鞋子秋千-資料下載頁
2025-09-27 20:19本頁面
【正文】 據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。 老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ挕Ｋ?，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣?！ ±蠋煱押镒訄D片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜?！ ∮辛说谝淮蔚膶υ捑毩?xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園小班語言教案《鞋子秋千》
小班語言游戲活動教案《鞋子秋千》
【活動設(shè)計】
故事《鞋子秋千》是一個充滿友愛的情感故事
（2）五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋
（3））
當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語
（4）二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話
（5）師：走呀走，找到一個朋友
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