20xx人教版語(yǔ)文二上清澈的湖水課件-資料下載頁(yè)
2024-11-29 22:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】請(qǐng)用——畫(huà)出湖水很清澈的句子？zuànyōyǎnjiāorēngqǐkuà一只游船在湖面上行駛，尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。石龜，好像正在賽跑呢。小潔看得入了神。山石像一只正要跳起的青蛙。小明的頭發(fā)像一個(gè)鳥(niǎo)窩。楓葉像一只只美麗的蝴蝶。C小潔回過(guò)頭不滿地看了他一眼，她跨步上岸，四處張望，小草有生命，足下多留“青”。以《文明，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)》為主題，開(kāi)展一次討論會(huì)。上游水污染現(xiàn)狀，“污染賬”依然觸目驚心。才讓你傷心，不再清澈見(jiàn)底。本篇課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。較好，基本達(dá)到了事先的教學(xué)設(shè)想，我是這樣做的。讀出“清澈”的意思，然后提出問(wèn)題，面對(duì)這清。讓學(xué)生閱讀課文，整體感知課文，并通過(guò)有效的小組。我們大家的共同努力，湖水一定會(huì)變得更加清澈，大自然一定會(huì)變得更加美麗。的內(nèi)容進(jìn)一步理解的透徹，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。
【正文】 是附近沒(méi)有垃圾箱 …… 學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河?…… 清澈的湖水 白色的浪花 長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋 展翅欲飛的雄鷹 美麗的景象 變幻的山巒 企盼的目光 （ ）的湖水 （ ）的浪花 （ ）的波紋 （ ）的景象 （ ）的山巒 （ ）的目光 （ ）的雄鷹 教學(xué)反思： ? 本篇課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。增強(qiáng)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力，從課堂教學(xué)的實(shí)踐看，本課的總體效果較好，基本達(dá)到了事先的教學(xué)設(shè)想，我是這樣做的。 一、齊讀課題，展開(kāi)想象 首先提示學(xué)生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思，然后提出問(wèn)題，面對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么？讓學(xué)生閱讀課文，整體感知課文，并通過(guò)有效的小組合作學(xué)習(xí)后，匯報(bào)自己所喜歡的句子，談自己的感受，教師只作引導(dǎo)。 二、讀議結(jié)合，深化主題 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行讀議，讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系上下文充分理解“皺紋”“企盼”“緊緊篡著”等詞語(yǔ)，并在讀中感悟到保護(hù)大自然要從我做起，從小做起，從現(xiàn)在做起。 三、總結(jié)全文 課文講完后，啟發(fā)學(xué)生你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 我想對(duì)小潔說(shuō) …… ，對(duì)小男孩說(shuō) ……對(duì)自己說(shuō) …… 。 相機(jī)板書(shū)：笑了的湖水。 總結(jié)：相信有了小潔、你、我，我們大家的共同努力，湖水一定會(huì)變得更加清澈，大自然一定會(huì)變得更加美麗。 還要值得注意的地方：加強(qiáng)課文的閱讀指導(dǎo)，有感情地朗讀課文，從讀中對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)一步理解的透徹，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。
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