高中地理新課標培訓學習心得-資料下載頁
2025-09-27 18:19本頁面
【正文】 實驗認真分析每一個案例的作用，用活用好。第五篇：《高中地理新課標》讀后心得《高中地理新課標》讀后心得讀了《高中地理新課標》后，我對新課標的內容和要求有了進一步的認識。高中地理教材主要由三本必修教材和兩本選修教材組成，其中三本必修教材是高中地理教學中的重點?！兜乩恝瘛芬宰匀坏乩韮热轂橹?，緊扣了人地關系這一主線，在突出自然地理內容時，又注重自然和人文的聯(lián)系與融合。這部分以闡述自然地理為主，分析地理環(huán)境的要素、組成和特征，注重綜合分析和演化機制；不是單獨地研討自然地理環(huán)境，更注重人地關系的演變機制和發(fā)展變化?！兜乩恝颉芬匀宋牡乩韮热轂橹鳎U述人口與城市的基本知識，研討聚落與環(huán)境的關系；討論人類產業(yè)活動對地理環(huán)境的影響，尤其是人地關系的協(xié)調發(fā)展；探討區(qū)域產業(yè)聯(lián)系和區(qū)域經濟一體化問題。以人文地理為主，在許多地方采取典型分析的表述方式，對重點案例進行深入剖析，強調必須尊重自然規(guī)律，按照經濟規(guī)律辦事，樹立科學的地理發(fā)展觀?！兜乩恝蟆吩诒匦蔻?、Ⅱ的基礎上，結合“區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展”，將地理原理與基礎知識應用于實踐的過程，是一個著意引導學生“學以致用”的過程。充分體現(xiàn)出對學生綜合能力和綜合素質的要求。在科學認識區(qū)域的基礎上，分析人類活動對區(qū)域的影響；區(qū)域的發(fā)展演化規(guī)律；如何促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展；介紹遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、數字地球等，側重于地理信息技術的應用。前兩章以區(qū)域地理為主，強調合理認識區(qū)域，了解區(qū)域的地理結構、產業(yè)結構和空間結構；后一章以地理信息技術為主，列舉許多實例，闡述地理信息技術的種類和功能，注重地理信息技術的實際應用?！兜乩磉x修Ⅴ》借助于典型案例分析，讓學生認識自然災害；了解自然災害的發(fā)生發(fā)展機制，自然災害與人類活動的關系；人類需要控制不合理的產業(yè)活動來減輕自然災害?！兜乩磉x修Ⅵ》列舉環(huán)境問題案例，尤其是結合我們日常生活的實際，使學生充分認識到保護環(huán)境生態(tài)的重要性。環(huán)境保護的闡述，要與學生已有的地理知識結合起來。根據新課標的要求，高中地理的教學需要從學生的心理特點出發(fā)，從他們學習的需要出發(fā)，使地理教學富有趣味、生動活潑，讓學生能夠看得懂、學得會、做得來，高中地理新課標要實現(xiàn)由“教材本位”向“標準本位”的轉型。在教學中我們應當重視知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標達成。講求問題的探究，倡導“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的學習方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力以及團結協(xié)作能力，全面提高學生的基本素質?？傊?，在新課標理念下的高中地理教學，要充分利用生活中的地理，激發(fā)學生學習興趣，讓學生學習對終身有用的地理。在課堂教學中，教師應不斷創(chuàng)設教學情景，培養(yǎng)學生的探究能力，讓學生成為學習的主體，感受地理學科的魅力。教師要及時轉變教學觀念，加強自身的理論學習，指導學生開展研究性學習，培養(yǎng)學生的實踐能力。高中地理新課標相比舊教材靈活很多，這對教師的要求也就大大提高了，因此要做一名合格的高中地理教師，必須通過不斷地學習、探索教學方法，在實踐中與理論相結合，達到良好的教學效果。
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