【正文】 最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？找出描寫其心理變化的語句。學生自由發(fā)言，然后教師進行調控，組織討論“小弗郎士是一個由于這是最后一課而變得認真聽課的人的孩子”一種見解。明確：小弗郎士是由一個貪玩、不愛學習、怕老師、幼稚不懂事的孩子變成一個愛學習、同情理解老師，懂事成熟、熱愛祖國的孩子。學生合作討論，誦讀小弗郎士的大段心理描寫，想象、描述這一精彩的特寫鏡頭，體會其中的情感，掀起課堂教學的高潮。究竟是什么使這樣一個活潑、調皮的孩子發(fā)生了這樣大的變化？（討論，點撥）教師點撥：是樸素的愛國情感使這樣一個活潑、調皮的孩子發(fā)生了這樣大的變化。第四環(huán)節(jié)：課堂檢測。這一環(huán)節(jié)能有效檢測學生的學習情況。第二課時第一環(huán)節(jié)：課前學習交流讓學生小組內比賽復述課文，要求既能體現(xiàn)情節(jié)發(fā)展的脈絡，又能說出人物形象。第二環(huán)節(jié)：合作探究（一）韓麥爾先生是怎樣一個人？學生自由發(fā)言，然后教師進行調控，組織討論三種“見解”。①韓麥爾是一個普通的人（鎮(zhèn)上的一位教師。平平常常工作了40年，課堂教學的管理水平不大高。有時還“玩忽職守”……）②韓麥爾是一個“可憐”的人（最后一次上課。明天就要永遠離開這個地方。一動也不動地瞪著眼看周圍的東西。臉色慘白，話說不下去。教了一節(jié)課又一節(jié)課……）③韓麥爾是一個愛國者（換上禮服，紀念這最后一課。自責及對阿爾薩斯人直率的批評。贊美法語。說明語言好比打開監(jiān)獄大門的鑰匙，恨不得把全部知識都教給我們。內心的極大悲痛。使出全身的力量寫“法蘭西萬歲！”。課文七處點至韓麥爾先生的愛國。）在討論中重點放在第③種“見解”。（二）小說刻畫人物所用的描寫方法有哪些？能夠反映人物當時的什么心理活動和性格特點？刻畫韓麥爾主要通過語言、動作和神態(tài)進行。：、神態(tài)：讓學生在文中快速查找勾畫，既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又掌握了刻畫人物所用的描寫方法。（三）體會重點句的深刻含義?！翱傄褜W習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？2.“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。這句話該如何理解？，感到挺容易？（四）品味語言。讀24－29節(jié)，思考問題：“忽然”一詞在這里說明了什么？“我──我──”兩個破折號表示什么意思？該怎樣讀？“使出全身的力量”寫了兩個大字和寫出的“法蘭西萬歲”？這兩個字的含義是什么？結合上面討論，誦讀韓麥爾先生的大段獨白，誦讀課文最后一部分，想象、描述這一精彩的特寫鏡頭，體會其中的情感，掀起課堂教學的高潮。第三環(huán)節(jié)：當堂檢測這一環(huán)節(jié)能有效檢測學生的學習情況。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第五環(huán)節(jié)：課后復習試以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內容。四、說教學反思采用自主合作探究的教學方法，注意發(fā)揮學生的主體地位。課上完之后，我覺得根據小說故事情節(jié)分析小弗郎士和韓麥爾先生形象；領會理解課文的愛國主義思想感情等教學目標基本實現(xiàn)了。可是，遺憾依然存在，這一次備教材備得較充分，但沒真正備好學生，課堂氣氛沒有原來想象的那么熱烈。通過這節(jié)課的學習，我更加體會到學生提取信息能力的欠缺，例如在為課文作旁批之后，不會將相關的內容轉化為自己的東西告訴大家；在談小弗郎士內心變化的時候，對老師的態(tài)度變化只想到由于老師變得溫和而產生的親切感，未能注意到韓麥爾先生由一個普通教師變成一個愛國者令人油然而生的敬仰之情。所以，在以后的教學中還須對學生加強這方面的訓練。第五篇：最后一課《最后一課＞電影觀后感星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．畫面上譚千秋老師整個身子趴在書桌上，桌底下是四名他的學生．譚老師的血流到了一個大哥哥的臉上，四個哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只聽見譚老師不斷地說：＂不要哭，保持體力．＂哥哥姐姐問＂譚老師，我們會不會就這樣死去??？＂譚老師說＂不會的，不放棄，堅持下去就有希望．＂不一會，轟轟烈烈的響聲傳來．譚老師把身子盡量的撐開像傘一樣對學生們說：＂余震又來了，你們四個緊抱著頭挨在一起．＂最后譚老師給每個學生一個任務當成作業(yè)去完成．聽著影片的聲音，聽著譚老師說的話，我好像正坐在課堂上聽老師講課．譚老師就像我們的老師一樣親切和藹．雖然他說的話，我很多都還不太明白，我還不懂生命的意義，也不知道人死了會怎樣，但看見譚老師的閉上了眼睛，再也不說話，我的眼淚就哇哇的流個不停．譚老師說的＂不放棄＂是不放棄活著的機會．我老師平時教我們的＂不放棄＂是堅持每節(jié)課的４５分鐘＂不放棄學習的機會．上課時要認真，集中注意力，跟著老師的思路，不放棄任何一個和文字，數(shù)字以及單詞做朋友的機會．通過影片我慢慢地有些懂得我們老師所說的話．老師經常對我們說：＂老師不會放棄你們任何一個人，不管學習突出的還是暫時落后的同學．老師相信你們每個人都有自己的一個閃光點，將來能照耀自己和他人．所以，你們也不要放棄自己學習的機會，不要放棄和文字，數(shù)字，單詞做好朋友的機會．＂譚老師通過觀看有關你事跡的影片，我懂事了，再也不貪玩了．我會珍惜每個學習的機會，認真聽講，按時完成作業(yè)，不放棄學習，不放棄自己．將來努力成為一名有益于人民的人．