【正文】 尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生終生有用的語(yǔ)文；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說(shuō)要因材施教。教育教學(xué)要讓不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展。可實(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生成績(jī)的提高。對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展學(xué)生的思維。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，讓學(xué)生能學(xué)有所得。教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)背離，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中更多的采用的是教師教，學(xué)生記的教學(xué)方法；生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來(lái)，滿堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)。對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)，教材與老師，學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的三維目標(biāo)。第四篇：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí)間就像沙漏，無(wú)聲無(wú)息中，2015已離我們遠(yuǎn)去，在這一年里，我有幸結(jié)緣新教育并成為一名“種子教師”，每天都感到自己肩上擔(dān)子的沉重，領(lǐng)導(dǎo)的期待，同事的注目，一切都讓我不敢懈??！唯有不斷攀登，在自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路上不斷向前，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，不斷發(fā)展自我，提升自我，才是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)將個(gè)人2016的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下：一、目標(biāo)定位自我認(rèn)識(shí)：我個(gè)人在思想上以飽滿的熱情，來(lái)對(duì)待自己的工作。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少，但常常不能堅(jiān)持在自己的工作中加以實(shí)踐。老想著有多大的困難，雖然明知“辦法總比困難多”?？偰繕?biāo)：抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。在實(shí)踐中總結(jié)，做個(gè)科研型教師。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專(zhuān)家型教師。具體目標(biāo)：（1）教學(xué)方面堅(jiān)持每月磨課一節(jié)，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)班級(jí)開(kāi)展“海量閱讀”的現(xiàn)狀，及時(shí)總結(jié)，形成系統(tǒng)。（2）教育科研方面 堅(jiān)持寫(xiě)博客，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，努力成為優(yōu)秀的博客寫(xiě)手。（3）師德方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（4）其它方面作為年級(jí)組長(zhǎng)，積極配合、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。二、具體措施養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天給自己定下目標(biāo)，必須完成一定的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平。立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。積極向新教育種子群里的優(yōu)秀種子教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加每周兩次的“網(wǎng)上交流會(huì)”。從名家光盤(pán)里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。學(xué)會(huì)反思與總結(jié)提升。堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對(duì)。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅(jiān)持投稿，逐步形成自己的教學(xué)思想。練就自己扎實(shí)的基本功。2016年，對(duì)于我來(lái)講，應(yīng)該是不平常的一年，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。第五篇：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃循序漸進(jìn),，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、做事，才能事半功倍。所以，做為一名新入職的教師，對(duì)自己教師未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析自本9月份加入同洲模范中學(xué)以來(lái)，在實(shí)際的教學(xué)工作中，遇到了三大問(wèn)題，一、對(duì)待學(xué)生方面而言，我總認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)以說(shuō)理教育為主，用平和語(yǔ)氣，鼓勵(lì)的語(yǔ)言、私下交流等手段可以讓孩子們和你凝聚到一起，與他們打成一片。所以，一貫的溫柔與縱容，課堂紀(jì)律反而失效。意識(shí)到這種情況，還在整頓摸索當(dāng)中。二、從教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不能做到每節(jié)課所講內(nèi)容與原設(shè)計(jì)方案實(shí)施相同，并沒(méi)有形成自己的教學(xué)特色。理想與實(shí)踐結(jié)果不符。三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生層次不等情況太嚴(yán)重，前幾名同學(xué)基本上一點(diǎn)就透，對(duì)于所講內(nèi)容沒(méi)興趣，而大部分同學(xué)處于對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊狀態(tài)；另一種狀況是學(xué)生的眼高手低的情況很?chē)?yán)重，總是對(duì)老師的話不以為然。對(duì)于目前的整體狀況在積極的做自我調(diào)整與改善當(dāng)中。一、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：在教學(xué)方面，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、及課堂的駕馭能力。積極認(rèn)真的備課，做好課后的教學(xué)反思，多向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教，先攻克教學(xué)上的難題。如時(shí)間的掌控、學(xué)生的反應(yīng)、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、及習(xí)題課的講解方法。要積極的了解學(xué)生、了解學(xué)生的想法、找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。樹(shù)立老師的威信。保持課堂紀(jì)律安靜。安靜的課堂是授課的良好基礎(chǔ)。要做到經(jīng)常反思，無(wú)論是在教學(xué)方面還是對(duì)待學(xué)生方面，不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我發(fā)展。總之，先前的任務(wù)是努力工作，各個(gè)擊破。先做到一名合格的中學(xué)教師。然后，向優(yōu)秀中學(xué)教師進(jìn)軍。