【正文】 受冤而退伍，現(xiàn)已年老殘疾給予解決生活問題。尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：我叫李朝財(cái)，生于1941年5月24日，現(xiàn)在73歲，是湖南省新寧縣回龍鎮(zhèn)增橋村五組村民。1960年3月入伍，1961年加入中國共產(chǎn)黨，1962年參加剿匪二次，一次在海南海邊，二次在海南五指山，剿匪中因功受到上級的嘉獎(jiǎng)，證據(jù)還在。退伍前部隊(duì)對我進(jìn)行了考試和體檢，決定我去桂林軍校學(xué)習(xí)，作提拔使用。由于1964年10月老家有人誣告我家是富農(nóng)成分，而我家在土改時(shí)實(shí)際是劃為中農(nóng)的，首長找我談話，我當(dāng)然堅(jiān)決否定，說我家是富農(nóng)純屬誣告，因這一誣告導(dǎo)致訓(xùn)練中左手嚴(yán)重受傷而不給我上檔案袋，部隊(duì)就不讓我去軍校學(xué)習(xí)，便于1965年元月部隊(duì)給我退了伍。我就是這樣被誣告我家是富農(nóng)而退伍的，失去了讀軍校的機(jī)會(huì)。退伍后于1965年2月部隊(duì)來信到大隊(duì)里開除了我的黨籍，通知中說我是階級異己分子混進(jìn)黨內(nèi)的；實(shí)在冤枉，對我損害極大。后中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的(82)544號文件，和再次補(bǔ)發(fā)的(91)20號文件，寫到凡屬冤錯(cuò)假案一律平反，落實(shí)解決政治、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)問題；于1980年我所在部隊(duì)連長到我大隊(duì)調(diào)查，回部隊(duì)后，部隊(duì)給我來信說已恢復(fù)了我的黨籍，要我把恢復(fù)黨籍的介紹信拿到縣組織部登記。否定我家是富農(nóng)成份，為我恢復(fù)了政治榮譽(yù)。但由于來我大隊(duì)調(diào)查的那個(gè)連長回部隊(duì)后就參加了越南戰(zhàn)爭而犧牲了，我的工作、經(jīng)濟(jì)等問題就沒有解決了。而現(xiàn)在我已年老殘疾，妻子也年老多病，現(xiàn)家里收入甚微。指望領(lǐng)導(dǎo)考慮到我原在部隊(duì)里曾立功受獎(jiǎng)，因受冤枉而給予退伍情況和現(xiàn)在的艱難處境。為解決我生活問題給予我經(jīng)濟(jì)上的關(guān)照。懇請解決，不勝感謝！此致敬禮！立報(bào)告人：湖南省新寧縣回龍鎮(zhèn)增橋村五組李朝財(cái)2014年7月6日第五篇：報(bào)告貼近實(shí)際 貼近需求扎實(shí)推動(dòng)預(yù)防青少年違法犯罪試點(diǎn)工作取得實(shí)效近年來，硚口區(qū)預(yù)防辦不斷創(chuàng)新預(yù)防青少年違法犯罪的工作機(jī)制，為維護(hù)青少年的合法權(quán)益，預(yù)防青少年違法犯罪，優(yōu)化青少年成長環(huán)境作了一些工作，尤其是2010年以來，全區(qū)各級預(yù)防組織、預(yù)防各成員單位以“全省閑散青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪試點(diǎn)”為契機(jī)，認(rèn)真開展排查摸底和專題調(diào)查研究，探索了縱橫交錯(cuò)式網(wǎng)格組織體系、獎(jiǎng)懲并用的制度化保障體系、需求分明的活動(dòng)體系、層層預(yù)防的工作體系，取得了一定的成效。一、閑散青少年群體的基本數(shù)據(jù)、分布情況、特點(diǎn)和存在的主要問題（一）閑散青少年群體概念辨析。由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響、家庭教育失當(dāng)、學(xué)校教育存在盲區(qū)等原因，造成一部分青少年離開學(xué)校后成為社區(qū)閑散青少年，并面臨著“無書可讀、無業(yè)可就、無組織去管”的現(xiàn)狀。我區(qū)所摸排的閑散青少年主要指社區(qū)閑散青少年，即戶籍所在地在硚口轄區(qū)的6周歲以上（含）25周歲（含）以下不在學(xué)、無職業(yè)，游離在社區(qū)的青少年。（二）閑散青少年群體基本數(shù)據(jù)。我區(qū)閑散青少年的數(shù)量在不斷異動(dòng)，一部分閑散青少年中由于長時(shí)間無所事事，因此經(jīng)常出入社區(qū)的網(wǎng)吧、街邊臺(tái)球房、賭博場所。他們之間許多經(jīng)多次接觸后，感到“志同道合”而相互之間結(jié)伴，聯(lián)系較緊密，哥們義氣強(qiáng)、江湖習(xí)氣為主，很大部分人表現(xiàn)出反道德，反社會(huì)傾向。對社會(huì)持懷疑的態(tài)度，對外界有較強(qiáng)的不信任感。三是就業(yè)愿望強(qiáng)烈，但沒有得到滿足。閑散青少年絕大部分有強(qiáng)烈的就業(yè)意愿，但這些青少年的思想中普遍存有不正確的就業(yè)觀念。他們對工作條件、勞動(dòng)強(qiáng)度、路程遠(yuǎn)近等因素考慮太多，對于一些工作他們會(huì)覺得低檔次，覺得做這種工作很沒面子。他們認(rèn)為憑自己的能力能找到更好的工作而一次次地放棄職位較低，或工作強(qiáng)度較大的工作機(jī)會(huì)。他們所向往的往往是些對學(xué)歷、工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)要求比較高的工作，但他們自身?xiàng)l件又與這些工作不符，這種愿望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾使得他們無法找到令他們稱心滿意的工作。二、開展閑散青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪試點(diǎn)工作情況及實(shí)際工作效果（一）依托預(yù)防犯罪工作機(jī)制，建立齊抓共管的組織體系 一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，注重發(fā)揮預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。年初，召開預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，專題部署閑散青少年教育管理工作。通過召開預(yù)防青少年違法犯罪工作部署會(huì)、工作聯(lián)席會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)對各成員單位的協(xié)調(diào)聯(lián)系力度。推動(dòng)區(qū)綜治辦將預(yù)防工作經(jīng)費(fèi)納入綜治工作經(jīng)費(fèi)體系當(dāng)中，為各項(xiàng)工作的開展提供了必要保障。，注重依據(jù)各成員單位工作職能來對接工作領(lǐng)域。認(rèn)真研究各成員單位工作的職能，分別圍繞家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)區(qū)預(yù)防辦定期根據(jù)異動(dòng)情況對數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行及時(shí)刪改和更新，確保其實(shí)用性和有效性。二是落實(shí)聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。在橫向上，責(zé)任單位發(fā)揮教育幫助優(yōu)勢，明確分工，依托職能，對口教育幫助；縱向上，各街預(yù)防辦掌握情況，主動(dòng)協(xié)調(diào)各教育幫助責(zé)任單位，整合教育幫助力量，檢查督促教育幫助工作。區(qū)預(yù)防辦定期召開工作聯(lián)系會(huì)議，交流工作信息，增強(qiáng)工作教育幫助工作針對性。三是落實(shí)轉(zhuǎn)化評價(jià)機(jī)制。經(jīng)過教育幫助，解決閑散青少年實(shí)際困難，幫助青少年脫離“閑散”狀態(tài)的，組織社區(qū)青教主任、治安主任核實(shí)情況，報(bào)區(qū)預(yù)防辦統(tǒng)一存檔。注重培育工作典型、幫助教育對象典型以及工作者典型，及時(shí)總結(jié)推廣。四是落實(shí)跟蹤服務(wù)機(jī)制。針對已經(jīng)解決實(shí)際困難的閑散青少年，繼續(xù)實(shí)行一個(gè)月的“1+3”跟蹤服務(wù)，即每1名解決實(shí)際困難的閑散青少年，必須有1個(gè)成員單位負(fù)責(zé)繼續(xù)服務(wù)，1個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)加強(qiáng)聯(lián)系，1個(gè)接收單位（如就業(yè)單位、在讀學(xué)校、托管社區(qū)）負(fù)責(zé)反饋情況。（三）搭建需求分明的活動(dòng)體系一是實(shí)施青春勵(lì)志計(jì)劃。針對閑散青少年中的“失學(xué)”青少年，開展道德實(shí)踐、心理調(diào)適、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等系列公益活動(dòng)，該計(jì)劃以幫助閑散“失學(xué)”青少年重塑信心、樹立志向?yàn)楦?，以幫助“失學(xué)”青少年重返校園為主要任務(wù)，協(xié)調(diào)成員單位，動(dòng)員社會(huì)力量，切實(shí)幫助閑散“失學(xué)”青少年解決實(shí)際困難。二是實(shí)施青春展翅計(jì)劃。針對閑散青少年中的“失業(yè)”青少年，點(diǎn)青少年的實(shí)際困難和屬地原則，提出成員單位對口幫教的建議名單。四是在核對分工環(huán)節(jié)，由區(qū)預(yù)防辦對全區(qū)重點(diǎn)青少年進(jìn)行核對和匯總后，以書面形式向預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，召開預(yù)防犯罪工作協(xié)調(diào)會(huì)，結(jié)合各成員單位職能進(jìn)行民主討論，逐個(gè)確定每一位重點(diǎn)青少年的對口幫教單位。二是在教育管理階段。緊抓“建檔、定責(zé)、定計(jì)、解困”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是建檔，即逐一登記造冊，建立教育檔案。由區(qū)預(yù)防辦對照《重點(diǎn)青少年基本情況登記表》，建立《重點(diǎn)青少年幫教檔案》，明確重點(diǎn)青少年幫教轉(zhuǎn)化考察期標(biāo)準(zhǔn)、工作者職責(zé)、工作計(jì)劃書以及工作記錄表。二是定責(zé)，即逐一簽訂協(xié)議，明確責(zé)任人。由區(qū)預(yù)防辦召開分工會(huì)議，與成員單位逐一簽訂協(xié)議，確定責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教育責(zé)任。三是定計(jì)，即逐一制定幫教計(jì)劃，落實(shí)幫教措施。由對口教育單位組建教育小組，與教育對象所在街道的預(yù)防組織取得聯(lián)系，上門與幫教對象進(jìn)行對接，進(jìn)一步掌握實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教育管理計(jì)劃。四是解困，即逐一解決困難，確保徹底轉(zhuǎn)化。由對口單位通過電話、面談、個(gè)體輔導(dǎo)等多種形式與重點(diǎn)青少年聯(lián)系，在教育過程中把思想解惑、心理矯治、生活幫困與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。區(qū)預(yù)防辦每季度針對全區(qū)重點(diǎn)青少年情況進(jìn)行一次普查和分析，對重點(diǎn)青少年的異動(dòng)情況、成因等突出性問題，協(xié)調(diào)相關(guān)成員單位集中解決。三是在轉(zhuǎn)化階段。由區(qū)預(yù)防辦在“兩條路徑”上抓好規(guī)范建設(shè)：一是在轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)上，對在轉(zhuǎn)化期間表現(xiàn)較好，處于持續(xù)保持健康穩(wěn)定狀態(tài)的幫教對象，解決完全脫離“閑散”狀態(tài)的進(jìn)行轉(zhuǎn)化。二是在轉(zhuǎn)層調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成隊(duì)伍發(fā)展的工作建議，進(jìn)一步加強(qiáng)青教隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮職能部門人才優(yōu)勢、吸納社會(huì)專業(yè)人士、充實(shí)志愿者隊(duì)伍。進(jìn)一步明確“四項(xiàng)”工作內(nèi)容。充分發(fā)揮各成員單位的作用，采取多種形式對青少年群體進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育，從源頭上預(yù)防和減少青少年違法犯罪。重點(diǎn)實(shí)施好青春勵(lì)志計(jì)劃、青春展翅計(jì)劃、青春呵護(hù)計(jì)劃、青春反哺計(jì)劃。明確“四大”工作陣地。積極整合全區(qū)資源，探索建立“青少年警示基地”、“閑散青少年教育基地”、“邊閑散青少年就業(yè)基地”、“預(yù)防青少年違法犯罪理論研究基地”四大基地，建立常態(tài)預(yù)防青少年違法犯罪工作陣地。