年終報告精選-資料下載頁
2025-09-27 02:52本頁面
【正文】 事和物進行嚴格的管理。他把管道的一些潛在危險分類編印成冊，并把它粘貼在醒目的位臵，做到人人講安全，個個注意安全。在實踐中他根據(jù)管道的特點總結(jié)出四條重要注意事項和防護措施。受到專家的高度肯定和贊許。消除安全隱患。時時刻刻提高警惕，杜絕了任何安全事故的發(fā)生。由于該同志安全意識強、措施有力，二十多年來不論是在高空野外作業(yè)，還是在廠內(nèi)操作，不論是白天還是深夜，都未出現(xiàn)任何安全責任事故，既為企業(yè)贏得了榮譽，又確保了自己和國家生命財產(chǎn)的安全。個人利益從全局利益，具有高度的責任感。該同志對工作具有高度的責任心，對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，個人利益服從全局利益。工作中服從領(lǐng)導，聽從安排，努力當好企業(yè)的后勤兵，真心實意做好服務(wù)。對工作精益求精，不厭其煩。經(jīng)常犧牲自己的休息時間，只要工作需要，自己就主動行動。人們常稱贊他是企業(yè)的老楷模。三、在平凡的工作崗位上，去努力實現(xiàn)自己的人生價值 該同志從一個農(nóng)村青年走上工作崗位以后，他努力克服重重困難，對工作精益求精。經(jīng)過二十多年的實踐，總結(jié)出了一整套管道連接的方法。對管道安裝事業(yè)具有很強的指導意義。根據(jù)不同材料特征，把管道連接分為絲接、焊接、熱熔連接、電容連接、溝槽連接等多種連接方式。他的這些方法，深化了管道安裝的理論，又對實際工作具有很強的指導意義。既為企業(yè)降低了成本、提高了工作效率，他把所學的知識和技術(shù)與企業(yè)的建設(shè)相融合。為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，扎根本職工作，忠于本職工作，真正做到了愛崗敬業(yè)，把個人的利益與企業(yè)的利益相統(tǒng)一，處處為工作著想，事事從企業(yè)的利益出發(fā)，在平凡的工作崗位去努力實現(xiàn)自己的人生價值觀。該同志在幾十年的管道安裝工作中，取得了顯著的成績：先后培養(yǎng)出高級管道工10人，技師2人。通過總結(jié)先進施工工藝，為企業(yè)創(chuàng)造價值10萬余元，他這些成績的取得充分體現(xiàn)了該同志大無畏的奉獻精神，無不凝結(jié)著該同志的辛勤和汗水，無不體現(xiàn)著該同志的工作業(yè)績和專業(yè)技能。該同志長期從事管道工工作，通過學習和積累，具有較高的理論水平和實際工作經(jīng)驗。經(jīng)過本單位認真考核，該同志符合申報“首席技師”的條件?，F(xiàn)特推薦該同志申報“首席技師”。第五篇：報告聽10月23郭廣偉對外漢語外派主題報告有感2013年10月23日下午，針對對外漢語外派志愿者問題報告會在圖書學術(shù)報告廳舉行，特邀經(jīng)驗豐富的郭廣偉老師作了精彩的報告。學院黨委委員、教師及對外漢語專業(yè)的學生100余人到場認真聆聽報告。報告會由院教務(wù)處柳謙老師主持。會上，郭廣偉老師首先向我們講述了他的求學經(jīng)歷以及踏上對外漢語教學這條“不歸路”的經(jīng)歷。隨后，他向我們展示了他在國外的日記，一篇篇的日記讓我們體會到了在國外的孤獨、寂寞與艱辛。同時，也有著傳播中華文化的自豪感，他的學生和他宣傳08年奧運會的照片讓我非常感動，這也許就是作為一名對外漢語教師的神圣所在。讓自己的民族文化為別人接受甚至喜愛，這是我們身為一個中華民族的兒孫所引以為傲的事情，更是對外漢語教師的使命所在。郭老師在和我們分享他在非洲等國家的的日記及教學經(jīng)歷，在條件相對落后的國家，生活是我們難以想象的艱辛，但教學的日子還是相當豐富的。我們深刻的體會到了對外漢語教學不僅是一種語言教學，而且是一種文化教學。在建立文化自覺和文化自信方面，學院師生承擔著推廣漢語傳播中國文化的崇高歷史使命。程教授認為，在讓外國人更好更快地掌握漢語的同時，要讓外國人更好地了解當代中國。沒有對當代中國的了解，國家的軟實力就不可能提高，只有對中國的國情有了正確的基本認識，才能消除西方對中國的妖魔化。之后，郭老師講述了在一些發(fā)達國家的教學經(jīng)歷。生活條件提高了，當然，郭老師的教學水平也一直在提高。他也在實踐中得到了越來越多的認可。由此，我們應(yīng)向郭老師學習，只有在不斷的實踐中才能獲得成功，我們要不畏艱辛，勇往直前。最后，郭老師向我們推薦了幾個成為對外漢語志愿者的途徑，為我們前進指明了方向。也讓我們對自己的未來充滿了希望，對對外漢語教學充滿了激情。通過此次報告會，學院師生對對外漢語教學工作有了更加全面的理解，對如何在工作、學習中培養(yǎng)自己的教學能力有了更為清晰明確的方向。在此，我對郭廣偉老師的教導表示深深的感謝,同時也要感謝給我們提供這次學習機會的院領(lǐng)導。
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