小學語文遠程培訓研修總結-資料下載頁
2025-09-27 01:30本頁面
【正文】 生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，是我這次培訓最大的收獲，在今后的教學教研中我還將更加努力，力求把所學的知識運用于課堂，優(yōu)化課堂，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。第四篇：小學語文遠程培訓研修日志小學語文遠程培訓研修日志通過這次培訓學習，我收獲匪淺。作為一位語文教師，對語文教學有一些新的想法，如下：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設 計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！第五篇：小學語文遠程培訓研修日志語文教學的感悟作為一名年輕的教師，雖初涉教學，但仍有很多感悟。目前我從事小學語文教學，對語文教學有一些自己的想法：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課程改革的前提下，我們教師應該拋棄以前的“滿堂灌”和“填鴨式教學方式。教師應該更多的調動學生的自主學習能力，在教學的過程中貫穿三維目標理念，即知識與能力目標、過程與方法目標、情感態(tài)度和價值觀目標。只有把學生的積極性調動起來了，我們才能很好的完成自己的教學任務，讓課堂充滿趣味?！芭d趣是最好的老師”。在日常的教學過程中，我格外注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如，我經常通過一些故事、歌曲或者影視劇，然后導入新課。根據不同的課型，我會設計不同的導入方式，有機會的時候會用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。這樣的教學方式有助于學生將學習與生活聯(lián)系在一起。小學的語文，非常注重學生的聽、說、讀、寫。所以在教學過程中，我十分注重學生的語言表達能力訓練，每節(jié)課我都會提問讓學生在平時就敢于將自己的觀點表達出來。平時讓學生們多讀課外書積累知識，并且養(yǎng)成寫日記的習慣，從而提高他們的讀寫能力。以上只是我的點滴感悟，其中很多不妥之處，歡迎批評指正。作為一名年輕的教師，我們要提高的地方還有很多，今后我會加倍地努力工作，為全面提高自己的教學能力和學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！
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