【正文】 （2）抓實兩項活動活動一：“實踐基地建設”活動?；顒佣簩W生“行為習慣”和“學習習慣”養(yǎng)成活動（3）落實三項措施第一，加強教師的綜合培訓，務求培訓實效；第二，狠抓薄弱教師、薄弱學科，定人、定期上門服務、督查指導；第三，堅持教學質(zhì)量的過程性調(diào)控，加大教學質(zhì)量調(diào)研力度，并對教學質(zhì)量進行全面分析，引導廣大教師切實轉(zhuǎn)變教學方式，不斷提高教學效益。4．建立四項制度(1)堅持每周兩次的調(diào)研活動制度，切實發(fā)揮調(diào)研功效；(2)實行好“名師申報”，為教師搭建鍛煉、成長的平臺；(3)堅持課改、教研活動通報制，及時宣傳先進典型，努力規(guī)范課改管理，提升教研活動質(zhì)量：(4)建立專題督查制，檢查“教學管理制度”的落實情況。三、制度和落實對比實驗小學，我校制度明顯不夠全面，而且制度零散，沒有總的統(tǒng)籌安排，沒有做到層層分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的沖突。部分管理制度，像《領(lǐng)導干部考評制度》《教師考核細則》都沒有經(jīng)過深思熟慮，沒有考慮到現(xiàn)實的具體情況，制度的建立流于形式。針對這一問題，校委會將統(tǒng)一制定切合實際的規(guī)章制度，從學?？傮w考慮，然后層層分解，注重實效，經(jīng)由教師討論、確定，然后裝訂成本，讓教師熟知。制度的建立需要更好的落實。學校的各個處室對于學校的工作、制度都能夠很好地執(zhí)行，堅決地落實。當然在平時的管理工作中往往也存在人文關(guān)懷過多，制度執(zhí)行偏弱的現(xiàn)象，因此如何在人性化和制度化當中求得均衡是學校今后要思考的一個重要問題。通過對比，我校在落實方面主要存在以下問題：認識不到位目前，有部分教師及少數(shù)領(lǐng)導干部認為：工作的落實就是干好自己的本職工作，根本沒有腳踏實地，創(chuàng)造性地開展工作。由于思想上的誤區(qū)，導致自己放松了對工作落實的尺度，所以即使有制度，在執(zhí)行，也起不到根本的效用。缺乏必要的監(jiān)督機制學校工作雖然有布置，有安排，有檢查，有總結(jié)，但對比實驗小學，我校沒有形成一套監(jiān)督工作落實，檢驗落實成果的監(jiān)督機制，使很多工作在落實的過程中沒有較高的定位，缺乏動力，形不成連貫。像學期初制訂的學校工作計劃，各處室基本都能夠按照計劃去具體實施。但工作在落實的過程中如何通過行之有效的監(jiān)督形成反饋，從而使工作不斷改進，卻沒有一個完整的機制。僅僅停留在表面上現(xiàn)在有這種現(xiàn)象，上面一項政策或制度下來，下面落實起來大多停留在組織學習、宣傳發(fā)動、集中討論上，往往是“光打雷，不下雨”，少有實際行動；在落實的過程中，帶有好人主義心理，對工作敷衍、拖拉，沒有將工作的落實放在一個正確的位置上。而且更可怕的是，這種情況正在成為一種風氣，影響著學校的方方面面，導致一部分能干事、想干事的教師也不得不隨波逐流，而不是把心思真正花在貫徹落實上。通過問題的查擺和全面的對比，確定以下幾方面改進措施：加強責任意識乘著教體局“作風整頓”的東風，從領(lǐng)導干部開始，涉及到每一位教師。首先查擺自身存在的問題，然后確定在工作落實中的定位，加強學校責任文化建設，讓每一位教師明確自身的工作目標，清晰工作思路，感覺到自身的責任。健全監(jiān)督機制現(xiàn)在的監(jiān)督僅僅停留在上級和同級之間的監(jiān)督，要想監(jiān)督到位，建立一套公開透明的監(jiān)督途徑也許更有效，只有讓監(jiān)督機制在陽光下運行，才能保證監(jiān)督效果的最大化，我們不僅要接受上級和同級之間的監(jiān)督，還要接受教師的監(jiān)督，這樣才能監(jiān)督到位。落實在行動上落實在行動上并不是說就不要學習，不要宣傳，不要討論。我們必須認識到學習、宣傳、討論的目的都是鋪墊，最終目的是要用行動來體現(xiàn)，只有把各項工作認真落實下去，最大限度地貫徹好、落實好學校工作。五、先進、工作主動性方面保持鮮活的動力，是學校發(fā)展的必要。對照實驗小學，通過與我校到實驗小學頂崗培訓教師交流發(fā)現(xiàn)，在爭先進、工作主動性方面，我校與實驗小學有著較大差距。主要存在以下問題：部分領(lǐng)導干部雖然在工作中還是堅定擁護學校政策，平時對學校大事也能保持清醒的頭腦，但整體工作缺乏創(chuàng)造性，工作態(tài)度一般，沒有把自己是一名領(lǐng)導干部的基本職責發(fā)揮出來，沒有做好應該有的模范表率的作用。有時候?qū)ぷ鞯恼J識缺乏一種使命感，總認為自己能夠把一切事情處理好，過于驕傲，導致自己在學習上缺乏主動性和能動性，認識事物只是停留在物質(zhì)的表面上，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。教師工作中有時存在應付的形式，責任感不夠強，沒有全身心投入在教育事業(yè)上。沒有一個較好的標準要求自己，責任意識較為薄弱，主動性不夠，缺乏愛崗敬業(yè)精神。平時學習期間只講究完成任務即可，沒有對所作所為及時進行反思。處理事情也不夠大膽，面對困難缺乏一股積極向上的拼勁，沒有用良好的方法調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常給自己施加壓力，影響教育教學工作。服務觀念不夠牢固，學習、生活中對為學校、為學生、為其他教師服務的意識淡薄化。在工作中，不能真正做到時時處處從學生利益出發(fā)，關(guān)心愛護學生，對待學生工作缺乏耐心、細心、恒心，不能想學生之所想，急學生之所急。學校沒有根據(jù)實際制定相關(guān)的激勵制度，形成“人人向上”的激勵機制，從總體上沒有形成調(diào)控，調(diào)動不了領(lǐng)導干部和教師的積極性。像學校制定的《教師考核細則》，內(nèi)容不夠全面，沒有涉及到學校的方方面面，只是簡單地從德、勤、績、能四個方面考評教師，致使除此之外的相關(guān)工作，阻力較大，調(diào)動不了教師的積極性，使教師考核流于形式。像實驗小學，學校制定了總的考評制度，各科室又針對總的考評制定相關(guān)的考評制度，學校最后根據(jù)各處室的考評匯總出教師學期工作成績，并且很多深入實際的工作都能夠制定出相關(guān)的激勵政策，提高了教師的工作熱情和積極性，名師林立，典型突出，起到了對學校發(fā)展的促進。根據(jù)存在的問題，制定以下改進措施：經(jīng)歷體驗，榜樣示范。要調(diào)動起全校教職工的主動性，首先是領(lǐng)導班子內(nèi)部團結(jié)一致，主動、創(chuàng)造性地工作，任何時候，各項工作都走在前頭，做出榜樣；同時還要創(chuàng)造機會，讓工作相對落后的教師經(jīng)歷體驗，主動工作，逐步讓全體教師都樹立起“我要努力工作”的念頭，提高教師工作的主動性。經(jīng)常組織教師座談交流，加強溝通與理解，特別是領(lǐng)導干部與教師之間的溝通與理解。學校工作時常遇到阻力，很關(guān)鍵的一點就是教師和領(lǐng)導之間的溝通不到位，相互之間不理解。要組織有效的座談交流活動，針對具體事例設計好討論的話題，然后談體會。學習實驗小學，制定相關(guān)的制度，獎優(yōu)罰劣，形成機制。工作經(jīng)驗證明，物質(zhì)和精神上的雙重獎勵最能激發(fā)工作主動性。學校將建立相應的獎勵制度和工作評比制度，每一項工作的安排都有記錄，有檢查，有匯報，有評比，對積極完成各項工作的教師給予物質(zhì)獎勵，評優(yōu)選先時作為參照，不能及時完成工作的相應要有一定的物質(zhì)和精神懲罰。這樣，工作執(zhí)行就會強而有力，主動積極工作慢慢就會轉(zhuǎn)化為教師一種內(nèi)在的需求。以上是我校針對教體局布置，對照實驗小學找到的點滴差距。找到差距，確定目標，就會確定學校發(fā)展的工作思路。在今后的工作中，我校將繼續(xù)以各個兄弟學校為參照，虛心學習，認真對照，及時改進，使我校逐步由外沿向內(nèi)涵發(fā)展，外樹形象，內(nèi)樹品質(zhì)，促進學校的快速發(fā)展。第五篇：學先進找差距學先進 找差距 三項工作齊努力毛萬春在會上作《學先進、找差距，三項工作齊努力》的講話中指出，我市與珠三角地區(qū)的差距，主要有5個方面。一是解放思想的力度不夠大。二是科學發(fā)展的意識不夠強。三是化為危機的能力不夠高。四是發(fā)展的體制機制不夠活。五是發(fā)展的軟硬環(huán)境不夠優(yōu)。如何學先進、找差距，三項工作齊努力？毛萬春強調(diào)，一是抓住一個關(guān)鍵。這個關(guān)鍵就是“嚴守三條底線、倒逼三化協(xié)調(diào)”?！皣朗厝龡l底線”一是嚴守耕地底線，二是嚴守環(huán)保底線，三是嚴守資源底線?！暗贡迫瘏f(xié)調(diào)”就是靠嚴守三條底線倒逼產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)等不斷優(yōu)化升級，實現(xiàn)三化全面、協(xié)調(diào)、高層次、高質(zhì)量發(fā)展。二是打造一個亮點，這個亮點就是新型農(nóng)村社區(qū)建設。各級各部門要深化認識，理解新型農(nóng)村社區(qū)建設在中原經(jīng)濟區(qū)中“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵作用，把握原則，科學運作，縣區(qū)和市直部門一把手親自抓、負總責，抓出成效。三是辦好第30屆中國洛陽牡丹文化節(jié)。各級各部門一要高度重視，確保不出任何紕漏。二要注重效益，借助牡丹文化節(jié)這一品牌，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)、民生等綜合效益的最大化。三要明確責任，即日起要把牡丹文化節(jié)當做臨時性中心工作全力推進。如何保障學先進、找差距，三項工作齊努力？毛萬春強調(diào)，各級領(lǐng)導一要千方百計破解工作難題、推動工作。二要帶頭遵循規(guī)律，實事求是。三要帶頭抓好基層。涉及新型農(nóng)村社區(qū)建設的基層組織，要按照重點抓后進的要求狠抓整改，不斷提高群眾對基層黨組織的滿意率。