【正文】 、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。老師們，請自重吧！三、“普通學生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒有放松對每位學生的嚴格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為學生的成長操碎了心，累彎了腰，誠然，我們敬佩那些在生命的最后一刻仍堅守自己的三尺講臺的可敬的老師們，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業(yè)的純潔，但我們不提倡這種做法，要知道“只有愛自己才能愛別人”；誠然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請不要低估孩子們的辦事能力，請相信我們的孩子們，他們會做得很好的，老師們，請放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風雨；老師們，請學習魏老師的特殊的教育教學管理方法，解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。四、愛崗敬業(yè)、守好心田教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。而當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不甘寂寞，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。魏書生講座心得四：學習魏書生講座心得體會范文（849字）學習魏書生講座心得體會范文，好學網(wǎng)為學友整理。聽了全國特級教師魏書生講座，受益匪淺，我們?yōu)閹熣呖梢栽诮虒W育人方面吸取魏老師的先進經(jīng)驗。下面是我的一些體會：作為教師，我們首先要了解學生，尊重學生，相信學生；從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的．然而另一方面，共同的教育目標決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。魏書生老師的的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。魏老師說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束?！彼f作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。魏書生讓學生自己留作業(yè)的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應(yīng)該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識，這遠比學生被動式學習得來的成果好。魏書生講座心得五：學習魏書生講座心得體會（2857字）聽了全國特級教師魏書生講座，受益匪淺，我們?yōu)閹熣呖梢栽诮虒W育人方面吸取魏老師的先進經(jīng)驗。下面是我的一些體會：作為教師，我們首先要了解學生，尊重學生，相信學生；從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的．然而另一方面，共同的教育目標決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。魏書生老師的的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。魏老師說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束?！彼f作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。魏書生讓學生自己留作業(yè)的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應(yīng)該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識，這遠比學生被動式學習得來的成果好。結(jié)合學習魏書生經(jīng)驗體會和自己多年工作體會我覺得自己以后工作中要堅持注意以下六個方面：.一、在學生評價上要做到：多把尺子量學生。多一把評價的尺子，多一批優(yōu)秀的學生。每個學生都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同不已；發(fā)光并非太陽的專利，每個學生都可以發(fā)光。即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。要允許學生犯錯，同時給學生改錯成長的時間。二、在教師職業(yè)道德上要做到：教師職業(yè)道德的最低線：不做負榜樣、不語言傷害學生，不做違反教師師德的事情。把好孩子教好，是合格教師；把不同的孩子都教好，是優(yōu)秀教師。好老師有兩個自我追問：學生喜歡我嗎？學生敬畏我嗎？刻苦是一種精神品質(zhì)，嚴厲是執(zhí)行力的保證，但不應(yīng)變成對學生的一種折磨。三、在課堂教學上要做到：新課程沒有統(tǒng)一的模式，但有統(tǒng)一的理念——讓學生成為課堂的主人。做到結(jié)論式教學與過程式教學并重。過程式教學要做到：目標讓學生清楚，過程讓學生經(jīng)歷，結(jié)論讓學生得出，規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)，收獲讓學生交流。看一堂課是否成功，不在于老師講得是否精彩，而在于學生是否達標。大學教授可以把簡單的問題講復雜，初中教師必須把復雜的問題講簡單。學生學習什么時候收獲最大？不是聽講的時候，而是用心自學的時候。老師上課最重要的任務(wù)不是講課，而是要千方百計地創(chuàng)設(shè)一個學生樂意自學的情景。知識會過時，但自學能力終身受用。授人以魚僅一餐之飽,授人以漁則終身受益無窮。教師的基本職責：誘導學生自主學習課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師唱獨角戲的舞臺。授課既是知識傳遞，也是師生感情交流，缺少情感魅力的課堂是蒼白的課堂。一流的教師教人，二流的教師教書，三流的教師“放電影”。1聽到的會忘掉,看到的能記住,做過的才理解。四、在班主任工作上要做到：抓紀律是班主任工作永恒的主題，但良好紀律的基礎(chǔ)是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不從這里入手，只會一波未平一波又起。老師“降”住學生靠的是：愛心、威嚴和方法，三者缺一不可。天下大事，必做于細，簡單的招式練到極致就是絕招。對于學生身上的缺點，改變能改變的，接受不能改變的。在班里大批評之前要有大表揚！兩者同時進行，表揚和批評的力度同時得到加強，老師還能保持一份平和的心情。班主任要有哲學情懷，面對全班學生，有好的就有差的，有普遍性就有特殊性，有共同遵循的教育規(guī)律，也有獨辟蹊徑的解決之道。五、在學生管理上要做到：（1）常規(guī)管理上：學生管理沒什么大事，成功就是將簡單的事情重復做。學生管理要反復抓、抓反復。把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。嚴格要求學生要做到“四有”，即嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恒。難忘的教育才能達到教育的終身難忘。老師必須組織一些獨特的教育活動使孩子終身難忘。（2）后進生管理上：同樣一個孩子，把他看成壞孩子，他會和你對著干，把他看成好孩子，他會跟著你去干。教師具有極大的力量，能讓學生活得愉快或悲慘，能讓學生丟臉或開心。所以教師是個高危的職業(yè)，一句話可以成全、也可以毀掉一個學生。優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，表揚鼓勵發(fā)揚它；一般教師發(fā)現(xiàn)學生的缺點，諷刺挖苦強化它。老師不給學生留面子，最后可能自己下不了臺。當你勸戒學生時，若不顧及孩子的自尊心，那么再好的言語都沒有用（3）養(yǎng)成教育上：管不愿意學習的學生是大多數(shù)學生，管愿意學習的學生是少多數(shù)學生，管不愿意學習的學生是少數(shù)學生。重視破窗效應(yīng)，維護寧靜的環(huán)境，是一個人高尚的表現(xiàn)越是不被人注意的地方，越能體現(xiàn)一個人的品質(zhì)。（4）賞識教育上：沒有賞識就沒有教育。教師要揣滿“高帽子”進課堂。讓孩子發(fā)揮最大潛力的方法，是贊賞和鼓勵。學生好比花朵，贊美猶如陽光。贊美仇人，仇人成為朋友；贊美朋友，朋友成為知己；贊美學生，夸出一批優(yōu)生。六，在學校管理上要做到：大力開展素質(zhì)教育，扎實搞好升學教育，堅決反對應(yīng)試教育。把復雜的事情做簡單，把簡單的事情做徹底。我們的工作原則：點點滴滴、扎扎實實；精耕細作、緊鑼密鼓。管理人員要嚴格要求自己，才能使人信服；對人寬宏大量，才能深得人心；自己帶頭去做，才能協(xié)調(diào)別人。管理人員要“三有”，一有本錢，讓別人服你，二有思路，知道該做什么，三有方法，知道該怎樣實現(xiàn)自己的思路。學校管理需要機制和方法，也需要戰(zhàn)略家，更需要精益求精的執(zhí)行者，如果都想去做大事，不做小事，學校會越來越浮躁，效率越來越低下。學校管理無小事。開會+不落實=0；布置工作+不檢查=0；抓住不落實的事+追究不落實的人=落實總之，我們從事的教育的工作任重而道遠，但只要我們付出努力，就會有收獲。在今后的教學工作中，我一定會以魏老師為楷模，堅持“不讓一個學生掉隊”的辦學理念，繼續(xù)努力、拼搏，更加愛護關(guān)愛學生，和他們一起成長。第五篇：學習魏書生講座學習魏書生《學校管理的民主化與科學化》帶來的思考臨江市寶山中學 高月貴魏書生是全國著名的教育家，他那平易近人的的話語，就像一位年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗。我于8月份認真學習魏書生老師的《學校管理的民主化與科學化》的講座，充分認識到學校民主化管理是發(fā)揮教師積極性的重要條件，也是學校生存，發(fā)展的根本保證。讓學校的教師以不同的形式參與影響學校的發(fā)展改革，對于人心的穩(wěn)定、工作的推進、士氣的提高、心理氣氛的改善都有很大作用。同時也使我對我校民主化管理的現(xiàn)狀及存在問題和今后 努力方向有了更清楚的認識：正確運用自己的權(quán)力，切忌把自己視為教職工的控制者。實際上，為了有效地達到管理目標，校長只是靠權(quán)力是不夠，更重要的是努力在群眾中建立威信，因為威信的形成包涵著知以善任，公道正派，平等待人，關(guān)心同志等因素，是在長期相處過程中群眾逐漸認同的產(chǎn)物，帶有濃厚的感情色彩，權(quán)故此威信使人不但當面順從，而且背后也能心悅誠服。如果學校領(lǐng)導有了開展管理活動的威信，那么學校的各項決策和要進行的工作，就容易被教師理解和認同，而教師由理解、認同會產(chǎn)對學校工作的關(guān)心，進而產(chǎn)生主人翁的責任感，積極主動做好教育教學工作。擴大民主化管理渠道，推進校務(wù)公開制度。通過校務(wù)公開更能進一步深化學校民主管理和民主監(jiān)督，能夠更好地維護教職工的政治權(quán)利，經(jīng)濟利益和精神文明權(quán)益，是學校民主政治建設(shè)的新發(fā)展。為加強校務(wù)公開工作的領(lǐng)導，學校成立校務(wù)公開領(lǐng)導小組，負責深化校務(wù)公開工作的組織協(xié)調(diào)、工作部署、業(yè)務(wù)指導和監(jiān)督考核等工作。學校制定了深化校務(wù)公開實施細則，并在公開欄上公示。校務(wù)公開我們抓六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（1）辦事權(quán)限公開；（2）辦事依據(jù)公開；（3）辦事紀律公開；（4）辦事程序公開；（5）公事標準公開；（6）辦事結(jié)果公開。同時要做到“四個結(jié)合”：（1）堅持實行校務(wù)公開與黨風廉政建設(shè)和師德建設(shè)相結(jié)合；（2）實行校務(wù)公開與加強學校內(nèi)部管理和監(jiān)督相結(jié)合；（3）堅持公開原則的確定性與公開步驟的漸進性相結(jié)合；（4）堅持公開內(nèi)容的真實性與公開形式的多樣情相結(jié)合。真正把教職工最關(guān)心，最需要了解的問題實行公開，提高透明度。