學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡的心得體會(huì)[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁(yè)
2025-09-25 01:15本頁(yè)面
【正文】 的靈魂。師愛(ài)，是一種高尚之愛(ài)、無(wú)私之情。張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，正在于她在生死攸關(guān)的一剎那，作出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。張麗莉的高尚行為，充分體現(xiàn)了人民教師始終以學(xué)生為本的無(wú)私精神，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。張麗莉無(wú)愧于人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，是當(dāng)代教師的優(yōu)秀代表。崇高的教師職業(yè)道德彰顯在危急之時(shí)，卻孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。張麗莉?qū)W(xué)生像母親一樣的慈愛(ài)，純潔無(wú)私的大愛(ài)，并不只是閃現(xiàn)在救人的一瞬間。為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，張麗莉甚至可以舍棄自己的一切。這種在教書(shū)育人崗位上平凡堅(jiān)守、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，是關(guān)鍵時(shí)刻舍身保護(hù)學(xué)生的力量源泉。張麗莉的高尚行為向世人昭示：中國(guó)的年輕一代是值得信賴(lài)、堪當(dāng)重任的一代，中國(guó)的年輕教育工作者更是充滿(mǎn)希望和有崇高責(zé)任感的一代。優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神必將在他們的身上不斷賡續(xù)、發(fā)揚(yáng)光大。張麗莉的英雄事跡和引發(fā)的社會(huì)反響也充分說(shuō)明：師德是社會(huì)良心的重要標(biāo)志，是社會(huì)道德的重要標(biāo)桿。廣大教師只要真正做到“學(xué)高為師，德高為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，就一定能在老百姓心中樹(shù)起一座令人景仰的豐碑。張麗莉是好教師、好榜樣。我們要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身的崇高品德；學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。將張麗莉老師的精神實(shí)實(shí)在在的帶到我們的教育教學(xué)工作之中，為祖國(guó)的教育事業(yè)、為壩子中學(xué)的騰飛奉獻(xiàn)自己的青春！第五篇：先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡觀(guān)后感先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡觀(guān)后感作為一位平平凡凡，普普通通的人民教師的我，昨天觀(guān)看完學(xué)校組織播放的視頻，我的心被他們的師德故事震撼了。黃年英老師、謝富厚老師、胡麗華老師、以及我們新干縣的彭宏斌老師，他們都是那么優(yōu)秀，選擇教師的這個(gè)職業(yè)，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)不懈努力地追求，為我們這些剛步入教師行列的新老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦兄该髁四繕?biāo)和方向。向身邊的典型學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型，關(guān)鍵是有否學(xué)習(xí)的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格。為此，我以學(xué)校的師德典型人物、典型事例，教育自己。在以后的教育生涯中，首先，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂(lè)于奉獻(xiàn)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛(ài)獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。最后，注重教學(xué)方法。讓學(xué)生去思考、去想象，教師用歡樂(lè)感染著每一個(gè)學(xué)生，用時(shí)間、耐心和關(guān)懷幫助孩子們找回自己，找回快樂(lè)。我在以后的教學(xué)中，將以這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅(jiān)守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅(jiān)定的信念去激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以自己滿(mǎn)腔的熱血去澆灌滿(mǎn)園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻(xiàn)。
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