【正文】 么一件事情（請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事）故事的名字叫《小熊買糖果》二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事教師講述故事一遍，幼兒完整傾聽(tīng)故事后提問(wèn)：故事的名字叫什么？《小熊買糖果》故事里有誰(shuí)？（小熊和熊媽媽）故事里面講了一件什么事情？（小熊買糖果的事情）那小朋友你們知道熊媽媽讓小熊買那些糖果呢？（蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖）教師把幼兒說(shuō)出來(lái)的物品貼在黑板上。對(duì)了是蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。小熊一共買了幾次呢？（3次）那小熊第一次買到了嗎？（沒(méi)有）它買成什么了呢？（氣球、寶劍、沖鋒槍）教師把幼兒說(shuō)出的物品貼在黑板上，教師指著圖片小結(jié)，對(duì)了第一次小熊買回來(lái)的是氣球?qū)殑_鋒槍。第二次小熊記住了嗎？（也沒(méi)有）那它又記成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼兒說(shuō)出來(lái)的物品貼在黑板上，第二次小熊買的是什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！第三次小熊買到了嗎？（買到了）那它有沒(méi)有帶回家呢？（沒(méi)有）為什么？（因?yàn)橐魂囷L(fēng)刮來(lái)把它的帽子刮跑了，等它撿帽子回來(lái)時(shí)又忘記了）小朋友你覺(jué)得這是一只怎么樣的小熊呢？（記性差、很健忘?.）師小結(jié)：哦，原來(lái)這是一只很健忘記性差的小熊，小熊這樣來(lái)來(lái)回回三次都沒(méi)買到媽媽讓它買的東西，讓客人在家里等了那么久，既浪費(fèi)了時(shí)間，而且這樣一次又一次的買錯(cuò)東西，又浪費(fèi)了媽媽的錢這樣子很不好，就像有些小朋友在學(xué)念兒歌和講故事時(shí)，總是記不牢記錯(cuò)，念出來(lái)的兒歌和講的故事，讓人聽(tīng)不懂，還有唱歌時(shí)記不住歌詞，唱出來(lái)又不好聽(tīng)，老師讓他帶上課要用的材料，上幼兒園的時(shí)候他記不住，影響了自己學(xué)本領(lǐng)和老師上課等等，小朋友你們覺(jué)得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請(qǐng)些幼兒回答..三、引導(dǎo)幼兒想出各種解決記性差的方法原來(lái)記性不好會(huì)給我們帶來(lái)這么多的不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點(diǎn)記住別人交待的事情呢？現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)再請(qǐng)一些小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)。四、總結(jié)結(jié)束小朋友你們表現(xiàn)的都很棒，老師希望以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、動(dòng)腦記，這樣記性才會(huì)越來(lái)越好，做事才不會(huì)丟三拉四，忘這忘那。附故事：小熊買糖果有只小熊記性很不好，什么話聽(tīng)過(guò)就忘記。一天，小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖，蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖...”他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來(lái)著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說(shuō)：“喲，你怎么買了玩具回來(lái)媽媽又給了小熊一些錢，對(duì)他說(shuō)：“這回可別忘記了！”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”“蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖，蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹(shù)上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來(lái)著？”他想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸！”小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見(jiàn)了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說(shuō)：“這次可千萬(wàn)記牢啊！”小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”這回，小熊避開(kāi)了石頭，繞過(guò)了大樹(shù)，來(lái)到食品店，總算買好了蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來(lái)，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來(lái)：“喂，誰(shuí)丟竹籃子啦？快來(lái)領(lǐng)呀！”你瞧這個(gè)小熊，多好笑！大班語(yǔ)言《小熊買糖果》教學(xué)反思《小熊買糖果》是一個(gè)非常幽默有趣的故事，故事中講述了小熊如何的記性不好，鬧出了好多的笑話，讓人不禁哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，了解一些有效記憶的方法，活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為目標(biāo)的達(dá)成做鋪墊?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)的游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒對(duì)故事的興趣。師讓幼兒跟著復(fù)述內(nèi)容后直接道出“有一只記性不好的小熊，他鬧出了許多可笑的事情。”你們想知道“它究竟發(fā)生了什么事”，這為故事的開(kāi)展起到了很好的激趣效果。緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，我采用分三段分別進(jìn)行欣賞，針對(duì)三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，這也是對(duì)幼兒記憶效果的檢驗(yàn)，同時(shí)也讓幼兒感受記憶的重要性。在問(wèn)題的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的踴躍，也基本都能正確地復(fù)述相應(yīng)的故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，如故事中出現(xiàn)了三對(duì)物品，分別是蘋(píng)果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)第三對(duì)物品總是說(shuō)不對(duì)，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，平時(shí)很少接觸這三樣?xùn)|西，而且小朋友對(duì)它們的作用也不甚了解，所以導(dǎo)致他們很難回憶對(duì)這三樣?xùn)|西。最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法幫助這只記性不好的小熊?；顒?dòng)中孩子們都表現(xiàn)得很積極，很樂(lè)意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫(xiě)下要買的東西，或者用畫(huà)畫(huà)的方式，或者打電話問(wèn)媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細(xì)聽(tīng)牢牢記在心里等等，針對(duì)小熊的問(wèn)題小朋友想的方法總體來(lái)說(shuō)還是比較豐富、可行的。當(dāng)讓幼兒回憶自己生活中是否有因?yàn)橛浶圆缓枚[的笑話，幼兒都踴躍的表達(dá)著，但讓他們想想該如何記住時(shí)，小朋友大多數(shù)想到的是告訴爸爸媽媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問(wèn)題的能力，這也提醒著我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是應(yīng)該多放手讓孩子自己去嘗試，這樣才是對(duì)他們最好的、最深的愛(ài)。