大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展關(guān)系研究-資料下載頁
2025-09-25 00:04本頁面
【正文】 六要建設(shè)優(yōu)秀學(xué)科梯隊。高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，是高校開展學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研等活動的基礎(chǔ)力量，是知識創(chuàng)新的主要主力軍，是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，具有強大的內(nèi)在潛力和活力。團(tuán)隊內(nèi)成員之間的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)背景的異質(zhì)性和相互間的思想交流能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力，從而成為團(tuán)隊成員個人能力提高的重要補充；反過來成員的個體意識又豐富了團(tuán)隊組織觀念，促使團(tuán)隊工作靈活、敏捷和高效。七要建設(shè)特色學(xué)科和特色專業(yè)。大學(xué)辦學(xué)特色集中體現(xiàn)在學(xué)科的建設(shè),在某些領(lǐng)域形成自己獨有的優(yōu)勢,并具有以此確立學(xué)校的地位和影響、帶動學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展的特性。學(xué)科建設(shè)是大學(xué)發(fā)展的核心問題和永恒主題，同時也是大學(xué)物質(zhì)文化的一個閃光點。學(xué)科和專業(yè)的水平與特色決定著大學(xué)的水平、聲譽、地位和社會影響力，是大學(xué)物質(zhì)文化內(nèi)在精神的體現(xiàn)。八要建設(shè)精品課程。通過建設(shè)精品課程，免費開放精品課程的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等，使學(xué)校廣大師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提高辦學(xué)水平和質(zhì)量文化。為更好建設(shè)教學(xué)質(zhì)量文化平臺，高校不僅要注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，要加強多媒體資源建設(shè),利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，更要加強網(wǎng)絡(luò)課件的建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。九要努力彰顯大學(xué)精神。在大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)中, 要尊重歷史，挖掘歷史留給我們的寶貴精神財富，通過解讀與重構(gòu)不斷打造大學(xué)精神。各種物質(zhì)文化形態(tài)都隱含著、記載著大學(xué)精神,顯示出大學(xué)的靈性,為師生提供物質(zhì)需求和精神養(yǎng)料,潛移默化地給大學(xué)人以文化和智慧的熏陶。只有以精神文化為統(tǒng)領(lǐng)，形成共同的價值取向，物質(zhì)文化才能充分發(fā)揮其育人功能。大學(xué)物質(zhì)文化形態(tài)不是一個純粹的物質(zhì)空間，而是文化產(chǎn)物與文化載體的集成，它融合文化因素，突出文化色彩，體現(xiàn)大學(xué)精神，必須以精神文化為指導(dǎo)。三、改進(jìn)與完善本課題研究嘗試從哲學(xué)的高度審視大學(xué)精神，從歷史的視野認(rèn)識現(xiàn)實，從現(xiàn)實的角度觀照歷史，從文化的角度研究大學(xué)，既對大學(xué)精神的內(nèi)涵、邏輯起點、歷史演變進(jìn)行深入剖析，又對大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展關(guān)系作宏觀省思，更對大學(xué)制度文化、大學(xué)物質(zhì)文化予以大學(xué)精神的影響作個案研究，努力揭示大學(xué)精神在大學(xué)發(fā)展中的作用機(jī)制，為現(xiàn)代大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展提供有益啟示和借鑒。當(dāng)然，由于我們的理論水平不高，學(xué)識淺陋，課題研究中還有不少欠缺和不足之處，許多研究有待進(jìn)一步深化。如：大學(xué)求真育人精神的歷史演化研究，將中國的演進(jìn)納入西方框架之中是一種思路，但將中國與西方的歷史演進(jìn)分開梳理又是一種思路，更能突出對中國大學(xué)精神的觀照；在哲學(xué)、歷史、制度和物質(zhì)解讀的基礎(chǔ)上，還可對如何堅守和弘揚大學(xué)精神，提出若干政策建議，作更加系統(tǒng)深入的研究。此外，本課題多從宏觀層面對求真育人的歷史演化作梳理，并對大學(xué)精神對大學(xué)發(fā)展的影響作了初步探討。而中觀層面的研究則相對較少。就認(rèn)識大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展的關(guān)系而言，全面的、立體的研究必不可少，即能否將宏觀、中觀、微觀的研究囊括于一體，值得深入探討。內(nèi)容總結(jié)
（1）《大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展關(guān)系研究》成果公報
來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 發(fā)表時間：20120426 閱讀次數(shù)：116
作者：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
南通大學(xué)顧曉松教授主持完成了教育部重點課題《大學(xué)精神與大學(xué)發(fā)展關(guān)系研究》（課題批準(zhǔn)號為DIA050128）
（2）培育大學(xué)精神，既應(yīng)著眼于大學(xué)的普適性即共性，又應(yīng)立足于每所大學(xué)的特殊性即個性
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