【正文】 評價問題等進行了全面而深刻的分析。她強調為了幼兒作為一個完整的人的發(fā)展，適宜性的幼兒教育目標就不僅應重視兒童認知能力的發(fā)展，更應注意對幼兒 社會性交往、情感態(tài)度、行為和性向的形成，她強調幼兒教育目標的教育性，教育內容、原則和方法的適宜性。專業(yè)教育者與非專職教育者、教師的行為以及教師的成長等問題展開了深入了闡釋，她指出教師將自己的愛給予全體兒童而非個別幼兒，并保證他們享有同等性質的教育機會。在與幼兒交往的過程中，教師應該處理好情感和理智的關系，和幼兒保持適度的疏離，以客觀、中性地觀察分析幼兒，并給予幼兒適宜的發(fā)展空間。其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。，將幼教實踐中有爭議和感到困惑的問題，依據教育學、心理學以及社會學等多方面的研究成果，進行了客觀深入的的闡述和分析。再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對幼兒發(fā)展和幼教事業(yè)高度關注的氣質和精神。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標、內容、幼教的專業(yè)化、幼教機構的評價，還是教師角色、教師與兒童關系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時，.凱茲博士時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性的把握。讀了凱茲博士的書，在感受到她豐富的教育經驗和理論成果的時候，同時深深感受到自己是多么的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個涉世未深的孩子，無論談理論還是說實踐，自己都缺乏一種反思、審視、辨證和理性，更沒有值得借鑒的教育策略建議與教育智慧而言，更談不上教育的學術氣質和精神。我想，只有不斷的學習，不斷的修養(yǎng)自己的內涵，使自己具有一點學有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個真正合格的幼兒教師.，才能擔負起幼教的重任。第五篇：學情通報會發(fā)言稿國培計劃（2013）—中西部農村中小學教師遠程培訓重慶市第二次學情會學員發(fā)言稿尊敬的各位管理員、班級輔導教師以及參訓學員： 大家下午好！我是重慶市城口縣河魚鄉(xiāng)中心小學的語文老師廖XX，也是這次城口縣小學語文國培班的學員。非常榮幸能有機會代表我們班62名學員和大家一起分享前一階段的習心得。作為一名鄉(xiāng)村教師，能夠在這樣隆重的學情通報會上發(fā)言，這是“國培計劃”給我?guī)淼母Ｒ?，是中國教師研修網國培項目組、城口小學語文班班級管理老師對我們一線教師的重視和厚愛。在此，我代表全體學員對中國教師研修網國培項目組和城口小學語文班的輔導老師的辛勤勞動表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲覀兇罱藢W習、交流的平臺！感謝你們?yōu)槲姨峁┝艘淮纬浞终故咀晕业臋C會！今秋，我們帶著學校領導的期望、同事的信任和教學中的困惑相聚在這遠程培訓網絡平臺里，我們很珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學習中。我們廣大學員一起聆聽專家的講座，探討教學的得失，展示自我的風采，交流彼此的心得，收獲成功的喜悅！回目這段時間的遠程培訓，我感慨頗多：一、機會難得，學習氛圍濃厚參加這次國培的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，大家都在緊張繁忙的工作中抽出時間，全神貫注地聆聽專家的講座，認真仔細的做筆記，積極參加發(fā)話題、回帖、討論、撰寫日志、上傳資源等活動，按時按要求完成作業(yè)，遇到問題及時向班級輔導老師請教。前一階段我班學員的參訓率和學習率都已達到100％。二、“國培”將成就我們的蛻變那是一種思想上的蛻變，一種行為上的蛻變。我也曾想：就做一個普通的教師，衣食無憂，輕松度日，這也未嘗不可。而做一個出色的好老師卻是夢寐以求?！皣唷钡钠脚_拉近我們與教育專家們的距離，他們就在我們身邊為我們答疑解惑，用理論指導我們的實踐，用案例為我們指點“迷津”。遠程培訓打破了禁錮我們思維的枷鎖，使我們重新思索教育的實質和教學改革的未來，反思自己的教學態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路。我們在培訓中重新認識了自己。三、“國培”將成就更多精彩課堂每一位教授、學者高屋建瓴的講解，每一位學員頗有特色的發(fā)言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我貪婪地吮吸著，吸收著它豐富的營養(yǎng)。我開始了對語文課堂的新思考：過去，我過于專注于課堂形式的變化，目標的明確與否，內容完整與否，我統(tǒng)統(tǒng)都沒有關注到。現(xiàn)在我終于了解到課堂不能一味追求內容的多、全，明白了要給課堂做減法，同時也知道了教材內容與教學內容之間不是完全等同的。有了專家的引路，我們開始放心大膽地在自己的教學案例中不停的反思，去關注課堂，關注文本，關注每一個在課堂里學習的孩子。我們認識到，在教學實踐中，要把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，反復踐行“給學生一杯水，教師必須像泉水”，“備課做加法，上課做減法”，不停地將自己的所學用于實踐，去提升教學的藝術，去追求“高效”的課堂。在網上與專家、同仁們互動交流最是讓人感興趣。在交流、評論中，教師共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。學生越來越喜愛課堂，我的教育教學工作也有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我與我的伙伴們體會到了學習帶來的快樂與欣喜。四、“國培”讓我們成為了朋友?！皣唷辈粌H給我們搭建了自主學習的平臺、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺，更讓我遇到了許多的良師益友，專家們給我指引了學科教學的新方向和目標，朋友們在每個討論帖中，匯集了他們的精美反思和獨到的見解，對我的教學將起到很大的推動作用。在遠程培訓中，指導老師和學員們相互學習，交流探討，根據自身實踐進行思想交流，從中獲得感悟，產生共鳴。我們帶著使命和期望走近國培，帶著追求自身發(fā)展的愿望走進，帶著問題和困惑投入國培，帶著快樂和幸福漫步國培。期待這次培訓結束以后，我們可以站得更高，看得更遠，成為重新跋涉的新起點。最后，再次感謝為此次培訓做出努力的各位領導和老師，同時，也祝愿一起參加培訓的學員們學習愉快！學習還在繼續(xù)，我堅信思考會更加深入。所以，我滿懷期盼與熱切，明天的講座相見吧！謝謝大家！2013年10月30日