【正文】 評價問題等進行了全面而深刻的分析。她強調(diào)為了幼兒作為一個完整的人的發(fā)展，適宜性的幼兒教育目標就不僅應(yīng)重視兒童認知能力的發(fā)展，更應(yīng)注意對幼兒 社會性交往、情感態(tài)度、行為和性向的形成，她強調(diào)幼兒教育目標的教育性，教育內(nèi)容、原則和方法的適宜性。專業(yè)教育者與非專職教育者、教師的行為以及教師的成長等問題展開了深入了闡釋，她指出教師將自己的愛給予全體兒童而非個別幼兒，并保證他們享有同等性質(zhì)的教育機會。在與幼兒交往的過程中，教師應(yīng)該處理好情感和理智的關(guān)系，和幼兒保持適度的疏離，以客觀、中性地觀察分析幼兒，并給予幼兒適宜的發(fā)展空間。其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。，將幼教實踐中有爭議和感到困惑的問題，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)以及社會學(xué)等多方面的研究成果，進行了客觀深入的的闡述和分析。再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對幼兒發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標、內(nèi)容、幼教的專業(yè)化、幼教機構(gòu)的評價，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時，.凱茲博士時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性的把握。讀了凱茲博士的書，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗和理論成果的時候，同時深深感受到自己是多么的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個涉世未深的孩子，無論談理論還是說實踐，自己都缺乏一種反思、審視、辨證和理性，更沒有值得借鑒的教育策略建議與教育智慧而言，更談不上教育的學(xué)術(shù)氣質(zhì)和精神。我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵，使自己具有一點學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個真正合格的幼兒教師.，才能擔(dān)負起幼教的重任。第五篇：學(xué)情通報會發(fā)言稿國培計劃（2013）—中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)重慶市第二次學(xué)情會學(xué)員發(fā)言稿尊敬的各位管理員、班級輔導(dǎo)教師以及參訓(xùn)學(xué)員： 大家下午好！我是重慶市城口縣河魚鄉(xiāng)中心小學(xué)的語文老師廖XX，也是這次城口縣小學(xué)語文國培班的學(xué)員。非常榮幸能有機會代表我們班62名學(xué)員和大家一起分享前一階段的習(xí)心得。作為一名鄉(xiāng)村教師，能夠在這樣隆重的學(xué)情通報會上發(fā)言，這是“國培計劃”給我?guī)淼母Ｒ?，是中國教師研修網(wǎng)國培項目組、城口小學(xué)語文班班級管理老師對我們一線教師的重視和厚愛。在此，我代表全體學(xué)員對中國教師研修網(wǎng)國培項目組和城口小學(xué)語文班的輔導(dǎo)老師的辛勤勞動表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲覀兇罱藢W(xué)習(xí)、交流的平臺！感謝你們?yōu)槲姨峁┝艘淮纬浞终故咀晕业臋C會！今秋，我們帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的困惑相聚在這遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺里，我們很珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。我們廣大學(xué)員一起聆聽專家的講座，探討教學(xué)的得失，展示自我的風(fēng)采，交流彼此的心得，收獲成功的喜悅！回目這段時間的遠程培訓(xùn)，我感慨頗多：一、機會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚參加這次國培的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，大家都在緊張繁忙的工作中抽出時間，全神貫注地聆聽專家的講座，認真仔細的做筆記，積極參加發(fā)話題、回帖、討論、撰寫日志、上傳資源等活動，按時按要求完成作業(yè)，遇到問題及時向班級輔導(dǎo)老師請教。前一階段我班學(xué)員的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都已達到100％。二、“國培”將成就我們的蛻變那是一種思想上的蛻變，一種行為上的蛻變。我也曾想：就做一個普通的教師，衣食無憂，輕松度日，這也未嘗不可。而做一個出色的好老師卻是夢寐以求?！皣唷钡钠脚_拉近我們與教育專家們的距離，他們就在我們身邊為我們答疑解惑，用理論指導(dǎo)我們的實踐，用案例為我們指點“迷津”。遠程培訓(xùn)打破了禁錮我們思維的枷鎖，使我們重新思索教育的實質(zhì)和教學(xué)改革的未來，反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路。我們在培訓(xùn)中重新認識了自己。三、“國培”將成就更多精彩課堂每一位教授、學(xué)者高屋建瓴的講解，每一位學(xué)員頗有特色的發(fā)言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我貪婪地吮吸著，吸收著它豐富的營養(yǎng)。我開始了對語文課堂的新思考：過去，我過于專注于課堂形式的變化，目標的明確與否，內(nèi)容完整與否，我統(tǒng)統(tǒng)都沒有關(guān)注到?，F(xiàn)在我終于了解到課堂不能一味追求內(nèi)容的多、全，明白了要給課堂做減法，同時也知道了教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間不是完全等同的。有了專家的引路，我們開始放心大膽地在自己的教學(xué)案例中不停的反思，去關(guān)注課堂，關(guān)注文本，關(guān)注每一個在課堂里學(xué)習(xí)的孩子。我們認識到，在教學(xué)實踐中，要把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，反復(fù)踐行“給學(xué)生一杯水，教師必須像泉水”，“備課做加法，上課做減法”，不停地將自己的所學(xué)用于實踐，去提升教學(xué)的藝術(shù)，去追求“高效”的課堂。在網(wǎng)上與專家、同仁們互動交流最是讓人感興趣。在交流、評論中，教師共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。學(xué)生越來越喜愛課堂，我的教育教學(xué)工作也有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我與我的伙伴們體會到了學(xué)習(xí)帶來的快樂與欣喜。四、“國培”讓我們成為了朋友?！皣唷辈粌H給我們搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺，更讓我遇到了許多的良師益友，專家們給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，朋友們在每個討論帖中，匯集了他們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)將起到很大的推動作用。在遠程培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師和學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，交流探討，根據(jù)自身實踐進行思想交流，從中獲得感悟，產(chǎn)生共鳴。我們帶著使命和期望走近國培，帶著追求自身發(fā)展的愿望走進，帶著問題和困惑投入國培，帶著快樂和幸福漫步國培。期待這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我們可以站得更高，看得更遠，成為重新跋涉的新起點。最后，再次感謝為此次培訓(xùn)做出努力的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，同時，也祝愿一起參加培訓(xùn)的學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快！學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我堅信思考會更加深入。所以，我滿懷期盼與熱切，明天的講座相見吧！謝謝大家！2013年10月30日