【正文】 用價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)與自己生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。每一位教師獨(dú)特的魅力感染了我們。培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和使命，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師。我們第二小組李艷訪老師，徐馨予老師，在課堂上從容的表現(xiàn)及超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的，這種活力不僅能深深吸引學(xué)生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。教師的親和力都很強(qiáng)，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學(xué)生“孩子們”，更是拉近了教師和學(xué)生的距離。新穎的教學(xué)方法吸引了我。在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。濱河小學(xué)史老師能在教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，主動(dòng)探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術(shù)與其他學(xué)。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚?；竟υ鷮?shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備；教學(xué)思路、線索、過程清晰。學(xué)生的興趣愛好廣泛，俯下身來，去了解他生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我教學(xué)要達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。創(chuàng)建民主的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，呵護(hù)獨(dú)創(chuàng)思維。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)提倡教學(xué)民主，不能以數(shù)學(xué)似的概念或公式化的標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。要鼓勵(lì)小學(xué)生美術(shù)作品標(biāo)新立異，敢于畫出與眾不同的作品；要鼓勵(lì)小學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互激勵(lì)，而不隨大流，不受人左右。還要容許小學(xué)生出問題，犯錯(cuò)誤，他們的創(chuàng)新思維，正是在一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤被糾正，一個(gè)個(gè)問題被解決的過程中，磨練成長(zhǎng)的。在寬松自由的民主氛圍中，有許多孩子往往更樂于同中求異，更善于在活動(dòng)中顯示審美能力的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出獨(dú)特、多變的思維方式，探索與眾不同的問題答案。李艷訪老師在教學(xué)的“作品”評(píng)價(jià)時(shí)，沒有堅(jiān)持“全優(yōu)原則”，保護(hù)了小學(xué)生的創(chuàng)造力，解除小學(xué)生膽怯的心理負(fù)擔(dān)。哪怕是創(chuàng)作的不好也不要輕易否定，而應(yīng)給以耐心細(xì)致的幫助，善加引導(dǎo)。尊重小學(xué)生，珍視呵護(hù)小學(xué)生的這種新穎多向的求異思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，廣泛聯(lián)想，大膽想象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！耙晕覍?duì)美術(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識(shí)，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應(yīng)用性。在教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)還不足，在專業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高，作為年輕的教師，必須多學(xué)、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進(jìn)就意味著落后，我要走的路還很長(zhǎng)，一定再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)希望。同一顆熱心。衷心的感謝國(guó)培，給美術(shù)學(xué)員們搭建了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。第五篇：國(guó)培教育學(xué)習(xí)感言國(guó)培教育學(xué)習(xí)感言通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感想很深，體會(huì)很多，看視頻、聽專家講座、做作業(yè)、品嘗同行們的學(xué)習(xí)成果是國(guó)培的“三步曲”。同行們?cè)诨?dòng)中互相評(píng)論，思想激烈碰撞，產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。課堂教學(xué)的能力得到提高。課堂教學(xué)中，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。