【正文】 火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！篇四：跟崗學習心得體會跟崗學習心得體會2011年11月14日到11月18日，我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在武漢市魯巷實驗小學，我們10名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F將這次培訓學習總結如下：一、潤澤心靈的校園文化 花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到這樣的語言：享受幸福教育，成就幸福人生用愛心鋪墊生命發(fā)展的底色，用興趣點亮孩子智慧的心燈興趣是最好的老師沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。二、震撼人心的行為習慣作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實驗小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在魯巷實驗小學，周一是全校的升旗時間，周二到周五早晨8點10分升旗。當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衛(wèi)生的同學也會停下來敬隊禮；還在教室里面的學生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國歌響完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生?? 是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在魯巷實驗小學，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。三、匠心獨具的教學藝術課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。一年級陶銀穎老師的《認識鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，陶老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！篇五：跟崗培訓總結跟崗培訓總結我是一個農村學校的一個科學教師，對于我們一個小學校來說，出去學習的機會真的是少之又少，再加上我學校就我一個科學教師，單槍匹馬，我是懷著無比渴望的心情參加這次的培訓，希望能有所提高。，我們早早來到甌海實驗小學，知道這個星期的安排有周一備課，周二試課，周三聽課，周四、周五正式上課。在一個星期的培訓過程中，我收獲了不少東西，那我就這幾個方面做總結：一、備課、上課我準備了四年級下冊第四單元《各種各樣的巖石》這一課。備課的過程是痛苦的，這節(jié)課很多人去上過，我想上的標新立異是很困難的，在一次次的嘗試中一次次遺憾。第一次試教時，我感覺很緊張，我很少上公開課，出現了比較多的問題，教師語言、引導、環(huán)節(jié)設計、學生紀律等等到處是問題，但是總體的還是不錯的，這讓我一下就自信啦，原來我也不會差，有潛力的。找到自信后，再把這次的課經過再次加工，再次上課，感覺還是有進步的，特別是在引導、追問、教師語言等方面有所進步。通過這次上課以及聽黃老師、小組成員等老師給我評課的過程當中我知道了很多。當我引導學生時，要給學生創(chuàng)設情境，讓他們帶著目的去活動，不要為了活動而活動。當學生帶著目的去觀察、去研討時，效率會高很多，興致也會高漲。在設計活動的時候，注意要明白通過這次活動，學生要學會什么，哪個目標要落實，不要盲目。追問很重要，通過追問可以使學生的思維得到發(fā)展，使其進入到更高的層次上。上一節(jié)課要從大到小，整體感知。比如我在上《各種各樣的巖石》時，我應該先去了解一下課標對于地質科學的要求是什么，這個單元的目標是什么，這節(jié)課的目標是什么，這樣有了概念以后，教師的思維就清晰了，從大局考慮一節(jié)課，更能夠明白我到底要做什么了，不然就和這次上課一樣，自己要什么都不大清楚，那學生怎么可能會清楚明白呢？不同的觀察對象，要有不同的設計。有些課注重觀察，有些課重點在研討，教師應該有所取舍，把重要的做到，做透。一節(jié)課要有一條線，聯系始終，這樣的課才有亮點，有看點。二、聽課、評課在這個星期我一共聽了13節(jié)課。除了在甌海實驗小學聽了課，還去參加了甌海的教研活動，同時還在周五那天回泰順參加了教研活動。在聽課、評課的過程中，我深深被這些可愛的敬業(yè)的科學教師吸引著，他們身上有好多值得我學習的地方。在黃老師身上，我感覺她真的是很厲害的前輩，她考慮的東西就是比我要高好幾個層次。我在黃老師身上學到了，從大到小地去備課、怎樣去說課、她還給我們看他們的科學記錄本，真是樂于分享的好老師哦。在甌海的教研活動中，我感受到了濃濃的科研氛圍，上課的教師精心準備一堂課，做的日食的教具和座位安置真的是讓人感嘆。大家在評課過程中對于一節(jié)課暢所欲言，毫不吝嗇自己的想法，給他們多少時間都不夠。我想在這樣的團隊，人一定進步的很快，好羨慕??！而我們泰順教研員還沒有呢。在甌海教研員的發(fā)言中我還知道了如何去解讀文本的一些技巧。要尋找整體感知的接口。找主旨接口，抓單元的核心概念，抓課的主旨是什么。找關鍵詞、關鍵句，關鍵圖。抓課的結構。前兩個環(huán)節(jié)是一個基礎，怎樣處理課前后的結構。尋找問題的接口。都有一兩個統領整棵的問題，有主問題。要有利于基于學生的發(fā)展和思維。尋找實驗當中的切口。尋找交流的切口。這次的跟崗培訓學到的東西真的很多很多，這個星期聽的科學課是我這兩年工作以來最多的一次，真的很有幸參加到這次的培訓當中，謝謝周老師，謝謝各位這次培訓的老師和朋友們。