關于贊美老師的演講：師愛無痕-資料下載頁
2024-10-03 20:21本頁面
【正文】 進行了一次深刻的思想，明白今后要自己的事自己做。其實，各學科教材中都蘊含著極其豐富的育人因素。只要我們充分駕馭教材，就能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。有針對性地對學生的不良行為進行教育，即不留教育痕跡，又讓學生不會心存芥蒂，很自然地接受并內化為自己的行為，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。三、捕捉生活，以理服人生活即教育。在生活中可能發(fā)生各種各樣的情況，作為教師我們要做生活的有心人，善于捕捉日常生活中的問題，對學生進行教育，就能起到事半功倍的作用。戰(zhàn)爭史就曾告訴我們：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。思想教育不同于打仗，是一種情感的教育，但是就選好突破口而言，卻有著同樣的道理。巧借時令，抓住良機思想教育要抓時機，有時一個特定的時間就是一個突破口。利用節(jié)日進行教育，往往是難得的良機，如國慶節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)等。結合這些節(jié)日，以寫文章，畫畫，詩朗誦為主題開展活動,使學生既受到美好的藝術熏陶,又受到了生動的教育。如：在母親節(jié)時，首先我給學生讀了一篇散文《媽媽愛吃魚頭》又讓學生講了幾個關于母親的小故事。然后讓學生爍爍自己母親的生日，喜歡吃什么，在討論中，有些學生沉默了，有些學生不好意思了，因為他們根本說捕處媽媽喜歡什么，于是我接著說今天是母親節(jié)，你們應該做些什么呢？同學們個個來了主意，這樣句自然地教育了學生要孝敬父母，懂得為他們呢著想的思想情感。順水推舟，因勢利導有位教育學家曾經說過：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有真正的人的教育?！睂W生是最容易感動的人，當學生為高尚的行為所感動，為某種公正的事感到義憤，或為某種團結友愛的場面所感染時??我把握時機，順水推舟，加以引導，使一時激發(fā)和萌芽的道德情感得到認同，內化和升華，并支配自己的行為。如：有一次我們在閱讀一篇課文《去年的樹》，當講到鳥兒為了信守諾言，找樹兒，最后對著燭光唱起了歌，不少同學都為這樣的鳥兒而感動了。于是我馬上說，作為一只鳥都能信守諾言，更何況是一個人呢？正好，我們班有一個學生每天回家作業(yè)都不完成，每天都向老師保證一定要完成回家作業(yè)。于是我在問這個問題時，特意留心看了他一會兒，他不好意思了，趁下課我又對他說：“老師相信你是一個信守諾言的人?！苯又贿B兩個星期他都能認真完成回家作業(yè)了。積極鼓勵，引導參與現在的小學生是跨世紀的一代，不僅需要未來意識，更需要社會參與意識。班級思想教育應將社會作為一個落腳點之一。如，在班隊會課上組織開展“我理想中的教室”，“心理健康教育”等，既可培養(yǎng)學生崇敬美好未來的心理，還能引導學生形成多種能力，鍛煉學生的口頭能力?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。” 這便是我們追求的“教育無痕”的境界吧，但愿我們的思想教育也如春雨，悄然入土，無痕，卻有聲有色；無痕，卻有滋有味；無痕，卻如歌如樂，如詩如畫。
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