六年級(jí)語文集體備課工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-03 19:49本頁(yè)面
【正文】 課使我們從沉重的備課負(fù)擔(dān)中稍稍解脫出來，能把自己負(fù)責(zé)主備的單元教案設(shè)計(jì)得更加完備、完美。二、有一份光發(fā)一份熱，把自己的經(jīng)驗(yàn)盡可能多的與同伴共享。集體備課的出發(fā)點(diǎn)就是資源共享。自己在語文教學(xué)上有一些感悟，再加上外出聽課、學(xué)習(xí)接受的關(guān)于語文教學(xué)的新理念、新方法等，集體備課就給了我們一個(gè)與同伴交流共享這些收獲的機(jī)會(huì)。把自己的想法和體會(huì)在備課前與同伴商量、設(shè)計(jì)，在備課時(shí)寫在教案里與大家共同嘗試，講課后再交流反思。三、抓住機(jī)會(huì)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷完善自己。集體備課給了我們?nèi)∪酥L(zhǎng)、補(bǔ)己之短的機(jī)會(huì)。比如，我們?cè)谑褂脛e的老師的教案時(shí)，收獲就非常大。有的課設(shè)計(jì)得十分縝密，邏輯性、系統(tǒng)性極強(qiáng)，而且環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，能緊緊抓住學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生一步步深入探求。把他的教案運(yùn)用到課堂，真的覺得自己的教學(xué)有了很大改觀。這就是集體備課的力量幫我們?cè)谶M(jìn)步吧！四、存在問題集體備課的形式有許多優(yōu)點(diǎn)，但是實(shí)施起來卻也困難不少，我們同一年級(jí)組的同伴散布在不同的學(xué)校，大家集中一次很不容易。而集體備課就是要時(shí)時(shí)互相交流，在不斷地交流、碰撞和反思中才能越加完善。所以我們面臨的最大困難就是缺乏交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間?？傊?，半個(gè)學(xué)年的集體備課使我們進(jìn)步了不少。相信我們一直手挽手走下去，教育道路會(huì)越走越寬。第五篇：六年級(jí)語文集體備課總結(jié)學(xué)下學(xué)期六年級(jí)語文組集體備課總結(jié)本學(xué)期我們備課組能夠積極貫徹學(xué)校教科研的指導(dǎo)思想，以打造高效、簡(jiǎn)明、靈動(dòng)的語文課堂為目標(biāo)，并以此目標(biāo)為抓手，我們對(duì)語文的課堂教學(xué)做了進(jìn)一步的探索與嘗試：確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用多媒體和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行語文教學(xué)。采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。把任務(wù)型的活動(dòng)適當(dāng)?shù)貪B透其中。課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。結(jié)合學(xué)校每一次校級(jí)公開課的開展，把我們所嘗試的想法落實(shí)到課堂當(dāng)中，幾乎每一次都收到了意想不到的效果。我想，良好效果的取得與每一次扎實(shí)、有效的集體備課活動(dòng)是分不開的。我們每次活動(dòng)都先確定一個(gè)主備老師，接著第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)行評(píng)課，最后再進(jìn)行第二次集體備課，形成能體現(xiàn)小學(xué)語文“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了很好的效果。通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。因此節(jié)省了時(shí)間，減輕我們語文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為我們精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單元上來，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。同時(shí)我們?cè)诮涣髦?、切磋中、?zhēng)論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。在研討課堂教學(xué)方法的同時(shí)，我們還經(jīng)常閱讀理論書籍以提高自己的理論素養(yǎng)，我們?cè)谡Z文教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都得到不同程度的提高。回首這一學(xué)期的工作留下一串串足跡，同時(shí)也留下了深刻的反思：每一位教師深信 “三人同行，必有我?guī)煛??；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別的科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)，并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生成為獲益者。扎實(shí)做到課后反思、力求全面提高，是每個(gè)老師的發(fā)展方向。同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，達(dá)到教材要求的一些小學(xué)語文的基本技能的落實(shí)，能面對(duì)期中、期末、質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)。使學(xué)生有一些實(shí)際的語文技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì)幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，小學(xué)時(shí)盡量減少兩極分化。這都是我們每個(gè)教師現(xiàn)在乃至今后仍需努力做的事情。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，仍會(huì)一如既往，倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，把工作做得更好
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