作文2畫鼻子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-03 18:35本頁面
【正文】 戲過程。指名說，師生邊聽邊評(píng)議。選評(píng)。評(píng)出說得好的學(xué)生。（這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生自由說，同座互評(píng)，是盡可能讓更多學(xué)生參與聽說活動(dòng)，達(dá)到最佳效果。）五、寫一寫，自主習(xí)作過渡：老師這兒還有一顆智慧星，看誰寫的好就送給誰。要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟的順序地寫下來。（這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練習(xí)又能促進(jìn)說話能力的提高，這樣能做到言之有序）六、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)小組修改，學(xué)生寫好作文后以小組為單位互讀互改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、佳名。（2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語把動(dòng)作表達(dá)出來了。（3）是否寫出自己的感受。集體修改。在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組推薦出一篇。比較好的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。最好評(píng)出佳作，贈(zèng)送智慧星。（這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識(shí)。）教學(xué)反思：走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求。在課堂上他們會(huì)有這樣或那樣的要求，哪怕只是老師的一個(gè)會(huì)心的微笑，一句親切的話語，一個(gè)贊賞的手勢(shì)，都會(huì)令孩子們笑逐顏開，信心百倍。我們應(yīng)該和孩子們建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓我與孩子們貼得那么近，例如：“老師我也做”是學(xué)生心靈的呼喚，情感的表白，只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處和學(xué)生平等對(duì)話的課堂才會(huì)煥發(fā)生命活力，折射人性的光彩。第五篇：《鼻子的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鼻子的本領(lǐng)：呼吸和聞氣味。教學(xué)難點(diǎn)：了解如何保護(hù)自己的鼻子。教學(xué)方法：講解法、游戲法、實(shí)物教學(xué)法、練習(xí)法、情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：鏡子、眼罩、香皂、香油、醋、蒜、棒棒糖。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入謎語導(dǎo)入老師出示謎語“左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，是香還是臭，問它它都懂”，請(qǐng)同學(xué)們猜。老師出示答案，看同學(xué)們能否猜對(duì)。引出課題“鼻子的本領(lǐng)”，板書課題。（二）新授（1）認(rèn)識(shí)鼻子用鏡子觀察自己的面部，看看鼻子長(zhǎng)在什么位置。學(xué)生一起指一指鼻子，齊讀詞語“鼻子”。同桌之間互相指一指對(duì)方的鼻子。（2）鼻子的作用請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：閉上嘴巴，捏住鼻子，說說什么感覺。引出鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)：呼吸空氣。通過創(chuàng)設(shè)情境引出鼻子的另一個(gè)本領(lǐng)——聞氣味。蒙眼猜物的游戲。（三）如何保護(hù)鼻子既然我們的鼻子這么重要，我們應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子呢？不用手摳鼻子；流鼻涕的時(shí)候用衛(wèi)生紙或小手絹擦鼻子；不用尖銳物品捅鼻子?？偨Y(jié)通過“我是小勇士”環(huán)節(jié)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。有勇氣回答老師問題的同學(xué)將得到棒棒糖一個(gè)。請(qǐng)指一指自己的鼻子和老師的鼻子；請(qǐng)說一說鼻子有哪些本領(lǐng)；說一說怎樣保護(hù)鼻子。（四）、作業(yè)布置這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常地棒，請(qǐng)同學(xué)們回到家之后給自己的爸爸媽媽說一說鼻子的本領(lǐng)。
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