五年級上學期心理健康教學計劃-資料下載頁
2025-09-24 17:54本頁面
【正文】 識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流?！豆狻穯卧龑W生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。《地球表面及其運動》單元教學內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。三、學生情況分析五年級兩個班共有學生79名，大多數(shù)學生對科學學習有著深厚的興趣。整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。五、教學措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、主要教學活動類型搜集信息現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究 情境模擬科學小制作討論辯論 種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想七、主要導學方法探究法演示法參觀法實踐法討論法 談話法辯論法實驗法列表法暗示法八、教學進度安排周次教學內(nèi)容1種子發(fā)芽實驗（1）（2）2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇3食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶4改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結(jié)5光和影：陽光下的影子6光是怎樣傳播；光的反射；光和熱7怎樣得到更多的光和熱；做一個太陽能熱水器8評價我們的太陽能；單元小結(jié)9地球表面的變化；地球內(nèi)部運動引起的地形變化10巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么11雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素12河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕13我們的小纜車；用橡皮筋作動力14象火箭那樣驅(qū)動小車；測量力的大小15運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計16設計小賽車17復習18期末考查19成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報
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