義務(wù)教育法學習簡報-資料下載頁
2024-10-03 17:00本頁面
【正文】 教育教學行為自然也就被納入了法律的范疇，因此，認真學習、準確理解、切實貫徹好義務(wù)教育法，是每一位教育工作者神圣的職責和應(yīng)盡的法律義務(wù)。作為教師，學習、理解和貫徹義務(wù)教育法應(yīng)從以下幾方面去把握：其一，從依法保障少年兒童享受義務(wù)教育權(quán)利的方面來理解和把握《義務(wù)教育法》。教師是從事義務(wù)教育的國家工作人員，必須在依法保障少年兒童享受義務(wù)教育方面切實履行職責。新《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定了“依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學任務(wù)，保證教育教學質(zhì)量。”“學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。”如此說來，愛崗敬業(yè)、保證質(zhì)量已不是簡單的工作態(tài)度問題，而是是否能履行法律責任和義務(wù)的問題。再有，在如何對待差生、殘疾學生等，義務(wù)教育法也都有明確規(guī)定，如“對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除?！薄敖處熢诮逃虒W中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展?！钡龋@些條律明確界定了教師在教育學生過程中要保障學生受教育權(quán)利的法律底線?！逼涠?，從實施素質(zhì)教育的方面來理解和把握《義務(wù)教育法》。新的義務(wù)教育法堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，把普及九年義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進人的全面發(fā)展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。其中最重要的創(chuàng)新是第一次將素質(zhì)教育的要求寫入了法律，使素質(zhì)教育從一般的政策指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的法律規(guī)定，這對明確義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標等具有重大的意義。如何從法律責任和義務(wù)的角度來理解我們**常的教育教學活動及行為，這不能不說是擺在我們教育工作者面前的課題。其三，從保障學生人身安全的角度來理解和把握《義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》第三章第二十四條規(guī)定，“學校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?！边@進一步明確了保證學生在校期間的安全不僅是學校，而且也是每一位教師義不容辭的責任，每一位在校工作人員，都應(yīng)自覺地在各自的崗位上盡職盡責，任何不負責任、工作疏忽的行為都是瀆職行為。其四，從師德的角度來理解把握《義務(wù)教育法》。新《義務(wù)教育法》不僅規(guī)定了從事教育人員的教育教學要求，而且也規(guī)定了從事教育工作的人員素質(zhì)要求。第四章第二十八條 做出了這樣的規(guī)定，“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)?！边€規(guī)定“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！币髲氖陆逃ぷ鞯娜吮仨毦哂休^高的職業(yè)素質(zhì)和品德，這充分體現(xiàn)了對受教育者利益的維護。我們學習《義務(wù)教育法》，就是要了解法律，理解法律，遵守法律，從而達到依法治教的目的。每一位教師在教育工作中都應(yīng)當提高法律意識，自覺維護法律的尊嚴，用法律指導(dǎo)自己的行動，約束自己的行為。
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