【正文】 ”；通過(guò)生存教育，強(qiáng)調(diào)讓每一位學(xué)生都能“學(xué)習(xí)生存知識(shí)，保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì)和自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”；通過(guò)生活教育，提倡讓每一位學(xué)生都能“珍視生活，了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)”。深入、持續(xù)地開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”活動(dòng)。為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)留守兒童，繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過(guò)她們對(duì)留守兒童傾情關(guān)愛(ài)，播撒愛(ài)心，使留守兒童感受到親情般的溫暖。重視心理健康教育。（1）針對(duì)少年兒童學(xué)生心理比較脆弱，要有計(jì)劃地加大心理健康教育的力度，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)課程建設(shè)，保證心理健康教育開(kāi)足課時(shí)，尤其在日常教育教學(xué)中有機(jī)滲透心理健康教育、三生教育和青春期教育，促進(jìn)心理健康教育質(zhì)量提高。（2）高度重視學(xué)生心理健康問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生情感需求，加強(qiáng)小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，面向?qū)W生開(kāi)放，做好個(gè)體團(tuán)體咨詢(xún)服務(wù)，健全完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制，及時(shí)疏導(dǎo)與解決學(xué)生的心理問(wèn)題。（3）關(guān)注教師的心理健康教育。加大教師的心理健康教育培訓(xùn)力度，積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育能力，擁有健康心理。通過(guò)心理健康教育講座及按年級(jí)設(shè)計(jì)的分層活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。1開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。利用元宵、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的主題班（隊(duì)）會(huì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展演講、征文、手抄報(bào)比賽等主題活動(dòng)，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)美德的教育。（五）抓課程意識(shí)，構(gòu)建完善的德育課程體系。開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師既是課程的實(shí)施者，也是課程的創(chuàng)造者，作為教師個(gè)人，可以開(kāi)發(fā)并實(shí)施一些孤本課程，探索并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，力求做到在活動(dòng)中育德，在生活中育人。例如一年級(jí)入學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)課程、節(jié)日課程、節(jié)氣課程、安全課程、感恩課程等等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，使之形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。充分發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂是實(shí)施德育課程和完成德育任務(wù)的主陣地、主渠道。一方面要加強(qiáng)學(xué)科課程的德育滲透，有意識(shí)地找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，另一方面要上好課表上規(guī)定的德育課程，如晨會(huì)、班會(huì)等。建立“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。學(xué)校在不斷強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開(kāi)展有的放矢的教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建家?；?dòng)格局。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、利用家長(zhǎng)的積極作用，對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)家教、心理健康、衛(wèi)生、法治教育等方面的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)家庭教育講座、家訪、電訪、信訪、網(wǎng)上聯(lián)系等形式，使德育深入家庭。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家庭教育及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流，共同配合，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。利用各種平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育；與家長(zhǎng)溝通對(duì)學(xué)生校內(nèi)外衛(wèi)生、安全教育，利用“小手拉大手”的途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)宣傳教育和控?zé)煿ぷ餍麄鞯?。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。通過(guò)適當(dāng)?shù)那罍贤▽W(xué)生在校及在家情況，落實(shí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前進(jìn)。二月常規(guī)穩(wěn)定月?？偨Y(jié)寒假生活，重溫常規(guī)，“繽紛冬日”評(píng)比總結(jié)表彰。第一期黑板報(bào)。加強(qiáng)紀(jì)律衛(wèi)生規(guī)范教育。三月文明禮儀月。通過(guò)班隊(duì)會(huì)、主題教育、路隊(duì)、校外實(shí)踐活動(dòng)及文明禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。第二期黑板報(bào)。“三八”婦女節(jié)感恩結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展“感恩父母”德育主題系列活動(dòng)：一、二年級(jí)學(xué)生給父母捶捶背、倒杯茶；三、四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“今天我當(dāng)家”家庭體驗(yàn)日活動(dòng)；五、六年級(jí)學(xué)生給父母寫(xiě)封感恩信?！皩W(xué)雷鋒”系列活動(dòng)。召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四月綠色行動(dòng)月。結(jié)合清明節(jié)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。親近大自然社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！皶诚刖G色”主題中隊(duì)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加環(huán)保活動(dòng)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成有良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。第三期黑板報(bào)。召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。三四年級(jí)十歲成長(zhǎng)儀式活動(dòng)。五月熱愛(ài)勞動(dòng)月。利用“五一”假期開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)教育活動(dòng)。利用感恩日進(jìn)行感恩教育?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀”經(jīng)典誦讀比賽。第四期黑板報(bào)?！胺ㄖ浦v座”、“防災(zāi)演練”等活動(dòng)。班主任基本功大賽（校性），并推薦1名班主任參與區(qū)班主任基本功大賽。六月歡樂(lè)迎新六一。通過(guò)六一慶?；顒?dòng)暨一年級(jí)新生入隊(duì)儀式；。開(kāi)展?fàn)幾鰫?ài)心媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。做好學(xué)期資料積累，整理歸檔工作。制定假期活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行假期生活指導(dǎo)。擴(kuò)展資料：中班下學(xué)期德育教案中班下學(xué)期德育教案中班下學(xué)期德育教案活動(dòng)目標(biāo)了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備觀察生活中哪里有規(guī)則錄象FLASH課件，F(xiàn)LASH課件活動(dòng)過(guò)程一、生問(wèn)好，請(qǐng)幼兒看錄象師：小朋友好！幼：老師好！師：看，這些叔叔在干什么？幼：踢足球。師：看看發(fā)生了什么事？幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。師：被誰(shuí)踢的？幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。師：這位裁判拿出了什么？幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了。幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場(chǎng)了。師：對(duì)，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。幼：踢球要遵守規(guī)則的。二、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規(guī)則；……三、讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。師：如果這些地方都沒(méi)有規(guī)則，那樣行嗎？幼：不行！師：為什么？幼：如果走迷宮沒(méi)有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。幼：如果打球沒(méi)有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。幼：如果馬路上沒(méi)有交通規(guī)則，汽車(chē)就會(huì)亂開(kāi)，都搶著走，就會(huì)撞車(chē)。幼；還會(huì)撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。幼：超市里沒(méi)有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。幼：銀行里沒(méi)有規(guī)則，錢(qián)都被搶光了。……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看，感覺(jué)怎樣？隊(duì)員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。幼：我一天也不能過(guò)了。幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了。幼：趕快制定規(guī)則！……四、對(duì)比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規(guī)則重要性。師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？幼齊說(shuō)：想！師：現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺(jué)太好了！幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺(jué)很美！幼：有規(guī)則的世界感覺(jué)很安全。師：看來(lái)規(guī)則能不能少？幼齊呼：不能！五、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問(wèn)題。師：這段時(shí)間我們都在談?wù)撚嘘P(guān)遵守規(guī)則的話(huà)題，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？幼：有，有的人不遵守規(guī)則。師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來(lái)。幼：上公共汽車(chē)不排隊(duì)。幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。幼：還有人隨地亂丟紙屑。幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。幼：大人把車(chē)亂放在馬路邊上?！瓗煟何覀冃∨笥延袥](méi)有不遵守規(guī)則的？幼：沒(méi)有，有師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過(guò)不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？幼：一定要遵守規(guī)則。師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？幼：可以提醒他們的。幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到?！瓗煟盒∨笥颜f(shuō)的太好了。六、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢？幼：我認(rèn)為幼兒園門(mén)口要在一個(gè)地方貼上停車(chē)的標(biāo)記，讓爸爸媽把車(chē)放整齊了。幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門(mén)口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。幼：我要在我們家車(chē)庫(kù)門(mén)口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車(chē)的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅?chē)停在那里，媽媽的車(chē)子都拿不出來(lái)了?！瓗煟盒∨笥颜f(shuō)得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則?，F(xiàn)在我們就到“小制作區(qū)”開(kāi)始動(dòng)手制作吧。