七年級(jí)語(yǔ)文羚羊飛渡-資料下載頁(yè)
2025-09-24 15:28本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)山峰之“險(xiǎn)”。）找出鐮刀頭羊“咩——咩” 叫的語(yǔ)句，并把 “羊語(yǔ)”翻譯成漢語(yǔ)。同時(shí)概括鐮刀頭羊的形象。A、我也沒(méi)辦法！B、回來(lái)——危險(xiǎn)！C、聽(tīng)我命令——老少分別列隊(duì)！下面按年齡排隊(duì)——年老的用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路！D、為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！——包括我自己在內(nèi)。概括鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容?！蚶^續(xù)思考：課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫第 3 頁(yè) 聲，有什么含義？（一只老斑羚哀咩一聲，是臨死的悲哀。鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力?！斑恪恪钡暮鸾?，指示飛渡的決策，并要求分列。一只公斑羚示意性的咩了一聲，是招呼一只半大斑羚出列試跳。）品讀“飛渡”片段。①用小標(biāo)題概括“斑羚飛渡”的情景。(先放錄象→展示飛渡細(xì)節(jié))悲壯的飛渡、感人的飛渡、令人類(lèi)汗顏的飛渡……②口才，從復(fù)述練起。請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述“飛渡”情景。（首先整個(gè)斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對(duì)；它們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過(guò)去，老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點(diǎn)往下降落時(shí)的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳躍了山澗。）（關(guān)鍵字詞：分組結(jié)隊(duì)絕妙配合成功飛渡）③從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？（團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸。）四、品讀語(yǔ)句。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”?）〖因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身第 4 頁(yè) 體為跳板完成飛渡的。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。(“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚?)〖人類(lèi)在此種情景下常有臨陣脫逃的懦夫，而斑羚中卻沒(méi)有，所以震驚。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。(這幾句屬于什么描寫(xiě)？起什么作用？)〖側(cè)面描寫(xiě)（也是神態(tài)描寫(xiě)）。烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。五、質(zhì)疑探究。課文中幾次寫(xiě)彩虹，有什么作用？〖第一處彩虹的描寫(xiě)給飛渡渲染了一種神秘色彩，似乎鐮刀頭羊之所以能想出那么一個(gè)挽救種群生存的辦法，就是受了彩虹的啟示。第二處描寫(xiě)可以看出弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢(shì)。第三處彩虹描寫(xiě)渲染了頭羊自我犧牲的精神美，它的生命“消失在一片燦爛中”，為頭羊的犧牲唱了首動(dòng)人的生命贊歌。沒(méi)有姓名的羊，怎樣在敘述中分清？第 5 頁(yè)〖作者注意分類(lèi)起了名目，又給個(gè)體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類(lèi)的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個(gè)體的名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點(diǎn)看似小事，其實(shí)在寫(xiě)作上很重要。七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫(xiě)這次飛渡？〖作者采用詳寫(xiě)一對(duì)，略寫(xiě)其它的方法?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩?xiě)得特別詳細(xì)，從時(shí)間上說(shuō)，不過(guò)是幾秒鐘的事情，作者卻用大段文字細(xì)細(xì)敘述，敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫(xiě)飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?〖充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。概括文章主題?！急疚耐ㄟ^(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫(xiě)，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。拓展遷移：思考“人與動(dòng)物”的關(guān)系,擬寫(xiě)一兩則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)?！Y(jié)語(yǔ)：所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，第 6 頁(yè) 如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)?！?jiǎng)游锸澜缗臄z者金沃爾哈特【教學(xué)反思】第 7 頁(yè)
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