【正文】 他拼讀，另一方面還是要多拼讀，孩子一旦掌握方法就什么樣的音節(jié)都難不倒她了。家長們在輔導時還要注意：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 是16個整體認讀音節(jié)，看見這些音節(jié)要直接發(fā)音，不能進行拼讀。在拼音學習的同時，我們依然在學習一些新的生字的認讀和書寫。家長在抓拼音的同時，一定不能放松這一塊內容的學習與鞏固。三、課文的學習拼音學完以后，再學習課文或歸類識字的時候，就要求學生預習了。學生要在課文中圈出要認識的生字，并且要在前面提到的課后兩條藍線中要求認識的漢字上標上拼音，自己拼讀、認識這些漢字。讀熟課文。課文至少讀三到五遍。這樣，老師上課時才能學得輕松。能迅速從課文中找到老師想要的答案。家長還要讓孩子多讀課外書，一方面孩子可以在讀書中鞏固認識的漢字，另一方面也是后期孩子拼音學完后，對學生拼讀音節(jié)的鞏固。更是從長遠看，閱讀量豐富的孩子，課外知識豐富，寫作能力和閱讀能力都特別強。孩子的閱讀習慣是從小培養(yǎng)的，先由家長讀故事到孩子自己閱讀簡單的漫畫到拼讀簡單的帶拼音的故事再到自己讀各種自己喜歡的書籍。要想培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣，我們家長就要先從陪孩子一起讀開始，我們的語文書中每一單元后都安排了和大人一起讀。家長要堅持每天抽出15到30分鐘的時間和孩子一起閱讀，久而久之，孩子就會養(yǎng)成愛讀書的好習慣。四、給孩子創(chuàng)設專門的學習空間。孩子最好有獨立的房間，有專用的書桌。為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，保證孩子學習的時候不受干擾，比如孩子學習時不看電視、不聊天、不玩手機等。五、家校配合，形成教育合力。孩子既然送到學校，就是老師和家長共同的寶貝，我們的目的都是相同的，一句話，都是為了我們的孩子好！我們應當共同肩負起輔導孩子學習的責任來。首先，對于每老師的各項要求，家長一定要全力配合，按要求落實到位。每天放學后，要求孩子先完成作業(yè)，同時需要家長在旁督促、檢查并簽字，特別要重視那些老師看不見的作業(yè)。比如，老師要求，課文讀三遍并背誦，您就一定要起好監(jiān)督作用，不能聽都沒聽孩子讀和背你就把字簽了，又如，老師要求聽寫，您就一定要保證孩子的作業(yè)是您認真給孩子聽寫了，并已檢查改錯。切不可將家長簽字當作一種形式，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。如果是老師要求第二天要帶的東西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起準備好。如果孩子的家庭作業(yè)沒有按要求完成，老師肯定首先會問家長是怎么回事，而不是去責怪孩子，因為孩子還太小，他還沒有養(yǎng)成良好的習慣，學習的方法也很欠缺，必須要家長指導監(jiān)督。第二、和老師一致要求，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。學習過程中最重要的影響因素就是學習習慣，所以老師家長一定要協調一致，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。其中有些習慣特別重要。認真的習慣。只要是老師布置的作業(yè)，不論口頭還是書面，抑或是動手操作，都要保質保量、一絲不茍，有些孩子在學校的作業(yè)整整齊齊，可拿回家的作業(yè)卻又臟又亂，學校和家庭要求不一致，最容易沖淡教育的效果。主動專心的習慣。孩子每天回家首要的事就要完成作業(yè)，而不是吃點零食、玩一玩或做點其他事之后才開始做，或睡覺前才匆匆忙忙的完成。而且一定要監(jiān)督孩子專心完成，不能邊做作業(yè)邊玩。同樣的作業(yè)，有些孩子十幾分鐘就完成了，而有些孩子拖拖拉拉要寫一個多小時，這樣的情況并不少見。一年級孩子的作業(yè)不會太多，如過您的孩子完成時間過長，那就要看看他是否專心了。很多孩子家長在就學，家長不在就不學，似乎是在給家長和老師學。從一年級起，就要經常性的給他灌輸一個觀念：學習是自己的事，要想成績好，只能靠自己，老師家長只能幫助他，不能讓他有依賴心理，自己整理學習用品的習慣。記住自己的學習用品,不要隨意擺放，養(yǎng)成用過的東西放回原位的好習慣，讓孩子每天完成作業(yè)后及時學會整理書包等學習用品，免得出現第二天急急忙忙丟三落四的狀況。書包里除了老師要求的文具書本外，最多裝一本課外書就可以了，多余的東西一概不裝，家長要定期檢查清理孩子的書包。第三、對語文學習來說，最重要的就是學習聽說讀寫這四個字，要做好這四個字，還需要老師家長和孩子一起做出努力。聽的習慣要讓孩子學會傾聽。聽人說話要專心要安靜，要望著對方的眼睛，不隨便插話，不東張西望，有疑問等別人的話說完再提。通過一個多星期的教學，我發(fā)現不會聽話的孩子大有人在，一句話往往要讓老師說好幾遍甚至點名道姓才聽得到，這就暴露出來在孩子入學前的教育上，聽的方面被很多家長忽略了。說的習慣家長們可以做的主要是和孩子多進行有內容的交流。比如，每天回去，問問孩子“今天學校有什么有趣的事?。俊绷硗?，培養(yǎng)孩子“說”的能力還要注意引導他把語文課上學過的詞語句子用到生活中，與人交談要使用禮貌用語，并且家長要以身作則使用文明的語言。我們常常聽到有些孩子說臟話粗話，老師不可能教這些，孩子從哪兒學來的呢？寫的習慣我們要求孩子讀書寫字要做到“三個一”，即筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺，胸口離桌子一拳，在學校老師會做統一的要求，并時時提醒。在家您也要一樣要求，最好在孩子初學寫字時陪同一段時間，以便隨時發(fā)現糾正孩子的不良習慣，包括坐姿、書寫筆順等，等孩子養(yǎng)成了良好的書寫習慣，您就可以在孩子學習時做其它事了。至于孩子的字，不僅要看孩子是否寫完了，更要看他是否寫好了。家長們也都看到，我們的班額比較大，老師在學校主要進行的是集體教學，個別輔導幾乎是很少，大部分孩子在課堂上就可以掌握所學知識，但也有一部分孩子因為基礎薄弱、不專心聽講、理解能力弱等原因跟不上其他同學而需要個別輔導，這項工作只能由您來做，因為只有您能做到一對一，一年級的孩子，無論哪一科的知識都不能有漏洞，否則，隨著年級的升高，孩子的學習只會越來越吃力。而且孩子盡量由父母親自帶，不要丟給爺爺奶奶或者其他人，更不提倡把孩子送到輔導班或托管班就不聞不問。其實，無論什么習慣都不是獨立養(yǎng)成的，跟我們家庭環(huán)境、各種生活習慣密切相關，要讓孩子養(yǎng)成各種好習慣，家長們的榜樣作用非常重要，如果您的孩子身上有什么壞習慣，首先不要指責孩子，而是要反思一下自己在這方面做得怎么樣，糾正孩子的壞習慣從糾正家長的壞習慣開始，要孩子養(yǎng)成什么好習慣，自己也一起努力養(yǎng)成什么好習慣。最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子的家長培訓會,相信以后我們一定會相互配合的很好，讓孩子輕松、快樂的學習環(huán)境中健康成長。