【正文】 各教學環(huán)節(jié)的設計，聽教法的應用，重難點的突破，看學生的反應和接受情況，最后還要總結出整體的教學思路和設計理念。當然聽課不等于備課，聽課的內(nèi)容，我們可以借鑒，但不能照搬。我們必須在熟悉教材和課程標準的基礎上，根據(jù)自己學生的水平和特點進行教學設計，然后根據(jù)聽課內(nèi)容多做修改，最后形成自己的教案。備課只是一方面，我們更應該備學生。它們的知識水平、接受能力，它們的性格特點、興趣愛好我們都要充分了解。我們的課堂可以不是最完美的，但一定是最吸引學生的，一旦激起學生的學習興趣，好成績不在話下。作為教師，免不了要參與學生管理，尤其我們中很多人要擔任班主任工作，大家都很糾結怎樣去面對學生。記得我剛來那會，看人家老教師往臺上一站，不怒自威，學生都老老實實的，我很羨慕。尤其那時候我剛來就當班主任，需要威嚴，一天天就對學生板著臉，有點小錯我就收拾你，有點小錯我就收拾你，學生老實了，我也不會笑了。到后期學生就給你玩游擊戰(zhàn)了，你一來他就老實，你一走呢都亂套了?？磥硪晃兜膰绤栆笠膊皇亲詈玫霓k法。要想讓學生自覺地學習，我們首先應該考慮的是如何調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣。我們可以精心設計一些教育環(huán)節(jié)，平時我們可以談一談自己的`學習生活歷程，可以講一些有哲理的名人典故，這些學生都愛聽。作為班主任可以組織一些主題班會或集體活動，比如理想教育、感恩教育、愛國教育主題班會，又比如組織一些父親節(jié)、母親節(jié)活動，書法、繪畫、征文比賽，大家施展著自己的才華，暢談著理想和抱負，感動著父母的辛苦養(yǎng)育，學生投入了，感悟了，也就收獲了。我們要抓住平時的教育契機，引導學生細心品味身邊發(fā)生的每一個故事，總能找到一些心靈的震撼和感動，讓學生自己去體會，去感悟，去成長。所有的事情，我們只要從關愛學生的角度出發(fā)，一切都會變得很簡單。讓我們一直保持著對撫寧一中教育工作的熱情和沖勁兒，腳踏實地，一點一滴的去完成我們肩負的偉大使命！第五篇：培訓新教師發(fā)言稿勵志踐行不斷提高朱小軍個人從教感受各位領導、各位老師：大家好，我作為一名在服裝學院工作了七年的教師，今天站在這里，面對各位剛剛入職的老師們，要說一聲：各位同仁，祝賀你們加盟陜服事業(yè)，在這里你們將獲得新的機遇，新的發(fā)展機會，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的業(yè)績。一、個人的工作感受：在陜服的七年，是提高自我的七年。從專業(yè)能力上來說：從事教學的過程就是不斷充實，不斷實踐、提高專業(yè)技能的過程。在三尺講臺上，我從一個初出茅廬、混沌未知的畢業(yè)生到一個具有熟練授課技能的教師，其間從事了七門不同類型的專業(yè)課程的教學工作，在備課查閱資料過程中拓寬了專業(yè)的知識面，豐富了專業(yè)內(nèi)容，加深了對專業(yè)的理解（從基礎課到專業(yè)課，從理論課到技能課）。在授課過程中提高了語言的交流溝通能力（從面對學生語無倫次到信手拈來、侃侃而談），在教育管理學生過程中，加深了對教師職業(yè)的理解，切身感受到了“德高為師、身正為范”的榜樣力量。（當你培養(yǎng)的學生一個個走上工作崗位，取得喜人的成績時，你內(nèi)心那份驕傲和自豪是難以述說的。）回顧七年的從教生涯，猶如重新上了一次大學，其間所獲得的知識量，所提高的專業(yè)技能是大學的幾倍都不止。因此在服裝學院任教，將是不斷學習，不斷提高的過程。在這里你將攀登知識的高峰，獲得專業(yè)的升華。從事業(yè)發(fā)展上來說，學院提供了一個良好的個人發(fā)展平臺，在論資排輩的公辦院校，對于一個年輕教師要帶上課程，申請到科研項目，難上加難。在服裝學院，只要你是金子就會發(fā)出璀璨的光芒，學院給每一位年輕的教師提供了良好發(fā)展機會。學院每年都會推薦教師進入企業(yè)實踐鍛煉，提高專業(yè)技能；學院引導教師參與科研教改項目，申報省級、國家級重點專業(yè)、精品課程，提高教師授課技能。每學期，學院都會邀請行業(yè)的專家，專業(yè)教授與教師交流溝通，拓展教師專業(yè)領域，提升教師職業(yè)素質(zhì)。學院定期舉行的專業(yè)技能大賽促進了教師專業(yè)能力的提高；各系成立的專業(yè)工作室組織教師參與市場項目的設計、投標。提高了教師的實踐能力；在學院的發(fā)展平臺上，我從專研教材到自編教材，從整理講義到出版教材，先后主持了兩項教改項目，在項目中提高了專業(yè)研究能力。希望各位新入職老師在學院的發(fā)展平臺上創(chuàng)造出個人事業(yè)的最高峰。從個人發(fā)展上來說，服裝學院又是一個大熔爐，是一個磨練自我，勵志踐行的大熔爐，既要在三尺講臺上鍛煉授課技能，又要進入企業(yè)提高實踐技能；向雙師型素質(zhì)發(fā)展。既要提升專業(yè)知識，又要了解市場，服務地方經(jīng)濟；既要精通一門課程授課技能，努力打造精品課程，又要拓展知識面，能夠熟練掌握五到六門課程授課技能；既能從事基礎課教學，又能從事專業(yè)核心課程教學，整體把握專業(yè)內(nèi)容；既要積極積極提高學歷，晉升中高級職稱，又要考取行業(yè)職稱，向雙師型教師發(fā)展；既要講授專業(yè)內(nèi)容，又要培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)；既要拓展專業(yè)領域，又要研究學生心理個性，激發(fā)學生興趣，做到教學相長。因此在服裝學院從教，