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xx年暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-資料下載頁(yè)

2024-10-03 13:33本頁(yè)面
  

【正文】 調(diào)查與了解,更是收獲了一次有意義地經(jīng)歷、收獲了一份責(zé)任。在這份責(zé)任的驅(qū)使下,時(shí)刻提醒著自己還有更多的事情等待著我去做。等著我去努力去奮斗,盡自己所能為孩子們改善學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,盡力讓更多的孩子享受到公平而充足的教育資源。我也希望這些可愛(ài)的小朋友們能如他們的夢(mèng)想中所說(shuō)的那樣,不要對(duì)現(xiàn)實(shí)低頭放棄學(xué)習(xí),而是靠著努力與奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn),改變家庭的境況,為自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)出上一份微薄卻不可或缺的力量。無(wú)論是那些親愛(ài)的朋友,還是那些可愛(ài)的孩子,我們之間的情誼都將永遠(yuǎn)延續(xù)。這些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財(cái)富。在此,寫(xiě)上我們這次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)我11位伙伴的名字:——09年8月10號(hào)第五篇:暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1時(shí)光如流水,總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝,不知不覺(jué)在大學(xué)已度過(guò)了兩年的時(shí)光,迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假,四年的大學(xué)生活即將過(guò)去一半,我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期來(lái)鍛煉自己,把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析總結(jié),從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì),同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。誰(shuí)說(shuō)我們年輕輕浮,經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)我們?cè)谙笱浪锫?tīng)不到窗外的東西,只讀圣人的書(shū)?,七月炎熱難耐。正是這樣一個(gè)仲夏季節(jié),我們毫不猶豫地加入了支持教育的團(tuán)隊(duì)。我想我參加志愿教育并不是因?yàn)槲业暮闷嫘暮蜎_動(dòng)!我聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于大學(xué)生下鄉(xiāng)支持教育的故事。當(dāng)然,中國(guó)人徐本宇的事跡深深地打動(dòng)了我。經(jīng)過(guò)七天的支持教育,從第一天晚上到插花晚餐,我們與那里的村民取得了聯(lián)系。他們的39。簡(jiǎn)單和熱情使我們很快融入了他們的集體。經(jīng)過(guò)第二天的休息,一路上的疲勞早已消失。第三天,我們支持教育的生活正式開(kāi)始。那天,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),給我留下最深刻印象的是孩子們渴望知識(shí)的眼神,以及村里孩子們的純樸和天真??粗@樣一群孩子,我們?cè)趺茨懿槐M自己的責(zé)任呢!令人欣慰的是,幾乎每天都有新生加入我們的行列。混合等級(jí)的數(shù)量一直在增加。一開(kāi)始,班上有空桌子。后來(lái),一些學(xué)生擠在一起。在支教期間,我們除了每天有課的老師去上課外,沒(méi)課的老師也要去做助教。此外,我們實(shí)行每天一會(huì)制,我覺(jué)得這是個(gè)好主意,對(duì)我們的幫助也很大。在教學(xué)過(guò)程中我們?cè)噲D打開(kāi)學(xué)生的視野開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程:語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、日語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫(huà)、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書(shū)法、乒乓球,讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界。我上的課是數(shù)學(xué)。剛上五年級(jí)時(shí),我有點(diǎn)緊張。畢竟,我第一次站在講臺(tái)上教學(xué)生。那一刻,我有點(diǎn)驕傲和擔(dān)心。我很自豪能站在這個(gè)講臺(tái)上。我擔(dān)心自己教不好自己,尤其是站在窗外的父母,這實(shí)際上給我增加了一些壓力。當(dāng)我看到孩子們時(shí),第一個(gè)吸引我的是他們閃亮的眼睛。我找不到任何語(yǔ)言來(lái)改變他們帶給我的感覺(jué)。我原以為和他們交流會(huì)很尷尬,也很困難,但我們很快就進(jìn)入了角色,與孩子們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生們?cè)谡n堂上非?;钴S,可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g。下課后,我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,了解到大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在外面工作。他們和祖父母住在一起。當(dāng)時(shí)我很傷心。我同情全世界的父母。父母為孩子付了太多錢。雖然在交流中存在一些語(yǔ)言障礙,但我們的心是相互聯(lián)系的,那就是讓他們的孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí),對(duì)外部世界有更廣泛的了解。當(dāng)然,除了教數(shù)學(xué),我還上國(guó)際象棋課。國(guó)際象棋課上的孩子有不同的級(jí)別,每個(gè)年級(jí)都有孩子。因此,我們把水平相近的孩子安排在一起。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子,我們教他們下棋,告訴他們?nèi)绾卧谄灞P(pán)上移動(dòng)棋子。支教中另外一件比較重要的事是家訪,對(duì)于每個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō),家訪可謂刻骨銘心。通過(guò)家訪我們了解到學(xué)生家庭的相關(guān)信息和同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度。這次家訪中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有些共同點(diǎn),一是這些孩子很少能夠自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),并且雙休的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限;二是同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些從某種程度上可以反映當(dāng)前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧!雖然這種教學(xué)支持只持續(xù)五天,但在這有限的時(shí)間里,我意識(shí)到當(dāng)一名小學(xué)教師并不容易。首先,教學(xué)需要專注。為了改進(jìn)課程,活躍課堂氣氛,我投入了大量精力做準(zhǔn)備。雖然我對(duì)一年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)話可說(shuō),但我仍然不敢粗心大意,在網(wǎng)上搜索信息。第二,作為一名教師,我們需要耐心。面對(duì)10歲以下的小學(xué)生群體,他們?cè)谥R(shí)接受和記憶方式上有自己的特點(diǎn)和局限性。我們不能因?yàn)樽约涸诮虒W(xué)中的主觀性而想當(dāng)然。我們應(yīng)該耐心地解釋學(xué)生不理解的問(wèn)題。如果我們不能做一次,我們就不能做兩次,如果我們不能做兩次,我們就不能做三次。同時(shí),我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。一周的支教生活在我們心里已是沉甸甸的回憶,豐富了我們的大學(xué)生活,更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩,同時(shí)從我們支教的隊(duì)友身上也學(xué)到了很多東西。暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告220xx年7月19日,xx大學(xué)xx協(xié)會(huì)一行18人從沈陽(yáng)沈北新區(qū)出發(fā)前往沈陽(yáng)市康平縣郝官鎮(zhèn)齊屯村進(jìn)行為期7天的愛(ài)心支教活動(dòng)。在此期間,我們與村里的孩子們朝夕相處,友愛(ài)互助,建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛(ài),還深切地體會(huì)到孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和對(duì)美好未來(lái)的渴望,我們也認(rèn)識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任所賦予我們的意義。下面我對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié):這項(xiàng)關(guān)懷教育支持活動(dòng)是我們團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐的核心部分,包括三個(gè)部分:課程指導(dǎo)、公開(kāi)課和文化娛樂(lè)活動(dòng)。(1)課程輔導(dǎo):面向小學(xué)到初中不同年齡階段不同學(xué)習(xí)情況的30多名孩子進(jìn)行教科書(shū)輔導(dǎo),輔導(dǎo)范圍為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)科目。根據(jù)孩子們的復(fù)雜情況,我們實(shí)行小組輔導(dǎo)制,即:把孩子們按年級(jí)分組,同一個(gè)年級(jí)的分為一組,然后由我們隊(duì)員分別輔導(dǎo),這樣提高了對(duì)孩子們輔導(dǎo)課程的效率和質(zhì)量。(2)公開(kāi)課:對(duì)于大多數(shù)接受輔導(dǎo)的孩子,開(kāi)設(shè)五個(gè)公開(kāi)課:心理咨詢、健康知識(shí)、音樂(lè)學(xué)習(xí)、閱讀交流和百科全書(shū)知識(shí),讓孩子在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)拓寬視野,發(fā)展思維,掌握更多的課外知識(shí)。(3)文娛體活動(dòng):本次支教活動(dòng)除了課程輔導(dǎo)和公開(kāi)課以外,還利用課余時(shí)間開(kāi)展文娛體活動(dòng),我們組織了鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì),帶領(lǐng)孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動(dòng),增強(qiáng)孩子們身體素質(zhì),豐富他們的課外生活,幫助他們健康成長(zhǎng)。以上是我對(duì)這次愛(ài)心教育支持活動(dòng)的簡(jiǎn)要介紹。通過(guò)這次教育支持活動(dòng),隊(duì)員們不僅鍛煉了自身的文化素質(zhì),還增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)的意義有以下兩個(gè)方面:(1)通過(guò)我們?nèi)w隊(duì)員的努力,給孩子們帶去知識(shí)和快樂(lè)。短短七天,孩子們和我們隊(duì)員建立了深厚的友誼,相親相愛(ài)一家人,我們也被他們的天真無(wú)邪和歡聲笑語(yǔ)所感染,所打動(dòng)。孩子們?cè)谖覀冞@里了解到大山外面的世界,增強(qiáng)了他們的求知欲和上進(jìn)心,而我們也感動(dòng)于他們的淳樸善良。(2)在支持教育的過(guò)程中,我們的團(tuán)隊(duì)成員重新學(xué)習(xí)和鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),這也是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員文化素質(zhì)的測(cè)試和鍛煉,讓團(tuán)隊(duì)成員能夠重新測(cè)試自己,了解自己,提高自己;我們參與支持教育,成為一名“教師”,這不僅增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,鍛煉了我們的能力,包括與孩子的溝通能力、與父母的溝通能力、知識(shí)傳遞能力、解釋能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓我們親身體驗(yàn)“教師”這個(gè)職業(yè)的艱難與偉大,深刻理解“師、傳、教、解、業(yè)”這句永恒的名言,珍惜我們與教師之間的友誼,通過(guò)本次支教活動(dòng),我們整個(gè)支教隊(duì)都受益匪淺,但我們的支教活動(dòng)不可避免地存在一些問(wèn)題。(1)在課程指導(dǎo)方面:由于孩子們進(jìn)入指導(dǎo)課的時(shí)間不同,同一年級(jí)的進(jìn)度不同,這就需要不同的團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo),因此指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員有時(shí)人手不足。為了解決其中一個(gè)問(wèn)題,應(yīng)該在早期階段做好宣傳工作,盡可能統(tǒng)一兒童參與輔導(dǎo)課的時(shí)間和進(jìn)度。(2)公開(kāi)課方面:下鄉(xiāng)之前準(zhǔn)備公開(kāi)課的時(shí)候力求面向所有孩子,但是在隊(duì)員講授公開(kāi)課的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)并不是每一堂我們精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課都能吸引孩子,所以以后的支教活動(dòng)中我們應(yīng)該保留所有孩子都能參與進(jìn)來(lái)的公開(kāi)課,比如:音樂(lè)課,百科知識(shí),心理輔導(dǎo)等。(3)除了咨詢內(nèi)容之外,我們的咨詢方法也存在一些問(wèn)題。由于我們沒(méi)有提前準(zhǔn)備好孩子們的教材,我們無(wú)法備課,所以咨詢是臨時(shí)的,這不可避免地會(huì)因?yàn)樽稍冞^(guò)程中的錯(cuò)誤而耽誤時(shí)間;此外,除了支持教育,團(tuán)隊(duì)成員還從事烹飪和維持紀(jì)律等工作。因此,不能保證每個(gè)隊(duì)員能在七天內(nèi)指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)同年級(jí)的孩子。一個(gè)孩子會(huì)面對(duì)幾個(gè)“老師”,這不利于孩子對(duì)知識(shí)的掌握。雖然我們的支教存在一些問(wèn)題,整個(gè)過(guò)程或許沒(méi)有那么完美,但我們每個(gè)隊(duì)員在整個(gè)支教過(guò)程中都認(rèn)真負(fù)責(zé),盡自己最大的努力,為我們這次活動(dòng)奉獻(xiàn)巨大,使得支教活動(dòng)順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。相信我們的努力會(huì)不斷解決這些問(wèn)題,相信我們的隊(duì)員會(huì)越來(lái)越成熟,相信我們沒(méi)有最好,只有更好,不斷追求卓越,崇尚一流,不斷完善我們的支教!
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