【正文】 課堂，并讓學生及時應用學到地理知識去解釋一些生活現(xiàn)象，做到學以之用，理論聯(lián)系實際。例如，學習了影響我國降水量的主要因素之后，4更多精彩范文點擊主頁搜索及時的讓學生解釋我們本地的天氣民諺：“云走東，一陣風；云走西，雨凄凄；云往南，水上船；云往北，瓦渣曬成灰?！薄皷|風來雨西風晴，北風起來凍死人?！毕嘈胚@樣的教學一定會受到學生的歡迎，定會取得令人滿意的效果。，培養(yǎng)自學能力。常言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學習更是這樣，一定要講究學習方法和技巧。只有掌握了科學的學習方法，才會收到滿意學習效果。因此，教師在教學過程中首先要教會學生學習方法，實現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生在教師的指導下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學生掌握了一定的學習方法和提高了自學能力。如在學習我國的地形特點時，老師用描寫我國大江、大河的詩詞引入后，就讓學生自讀 “中國地勢三級階梯示意” 圖和 “中國地勢沿北緯32度附近的剖面” 圖，教師指導學生從讀圖中分析得出：“我們地勢西高東低，呈三級階梯狀自西向東逐漸下降的地勢特征”和“三個階梯之間的分解線”等主要知識。最后，再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關的生活常識題，達到活學活用的目的，從中讓學生掌握一些學習地理的基本方法。更多精彩范文點擊主頁搜索。良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。初中生隨意性強、自覺性差，為了使他們的自學習慣得以養(yǎng)成，老師要經(jīng)常性的嚴格要求學生做到以下幾點：課前做好預習課堂上認真聽講，積極思考，主動參與到教學活動中來，課后獨立并及時完成作業(yè)。這樣長期訓練，學生就會逐漸形成自覺學習的好習慣?？傊詫W能力的培養(yǎng)是我們教學中的一項重要任務，只要我們在教學中轉變觀念，激發(fā)起學生的求知欲，加強學法指導，相信學生的自學能力一定回得到提高。第四篇：國培計劃心得體會和諧的師生關系是高效課堂的保證我有幸參加了此次國培計劃送教下鄉(xiāng)的學習機會，真是受益匪淺。孟江濤老師，現(xiàn)為河南農(nóng)大附中小學部英語教師。全國基礎教育先進個人，河南省名師，河南省骨干教師等。曾15次獲鄭州市及金水區(qū)優(yōu)質課，觀摩課，基本功一、二等獎；20多篇論文獲國家、省市一、二等獎。能有幸聽到他的課，對我來說是一次不可多得的寶貴機會，非常感謝學校給我的機會。一、努力就有收獲孟江濤老師在整個演講中，都貫徹了一個道理，那就是“努力就有收獲”。從他踏出學校找工作開始，就非常的有干勁，雖然他自己認為他的工作找的很容易，但我從他的背后，感受到了他對自己的能力的肯定，人擁有自信，才能走出去，自信的背后是努力的付出，努力的提升自己，鍛煉自己，才能成功。在參加全國大賽前，為了鍛煉自己的膽量，孟老師逼著自己跑到公園、火車站、大學校園等等人多的地方去演講，從開始的不好意思到泰然自若，付出了很多，我很佩服孟老師為了提升自身，可以去盡力的逼迫自己成長，不僅是精神，而且他的行為也值得我們去學習。努力付出，才能有所收獲。二、和諧的師生關系作為一名老師，孟老師始終追求做一名有個性的，受學生歡迎的，能夠和學生融為一體的伙伴，和學生成為朋友。教師在和學生相處的時候要懂得尊重他們，現(xiàn)在的師生關系是一種新型的平等的朋友式的關系。教師要學會把學生看的和自己一樣大，要和學生平起平坐，要和學生共同探討怎樣講課學生才喜歡，才愛聽，多多征求學生的意見和建議。教師有時就像是學生的向導，首先自己要有足夠的信心和熱情，這樣才會激發(fā)學生的熱情和學習的興趣。教師要善于激勵和表揚學生，教師的一句表揚就象陽光雨露之與花草樹木，所以教師千萬不要吝惜自己的只言片語，因為它是那么的珍貴。在表揚學生的過程中，孟老師提到，我們應該學習美國的表揚方式，對學生表揚和鼓勵的詞語都是無所不用其極，這樣，所有的學生都覺得自己是天使，而教師則是把他們變成天使的人，學生就會喜歡你這個教師，喜歡你的課堂，從而喜歡上這所學校。以上就是我對于這次專家講座的心得感悟，可能不夠全面，說的也不到位，不夠成熟，但這是我發(fā)自內心的感受，再次感謝學校給予我機會。李冰璐第五篇：國培計劃心得體會2013年湖北省特級教師巡回講學項目小學英語培訓心得有幸參加“國培”計劃小學英語教師培訓的學習。在培訓中，聆聽專家的講座，觀摩一線教師以及省內優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。優(yōu)秀教師的課堂教學給我留下了深刻的印象。（1）全英式的授課給我留下了深刻的印象。（2）抑揚頓挫的語調吸引了我的注意力。（3）采用不同方式的教學方法來激勵學生有效的把握課堂效率。通過觀摩別人的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己英語教學中的一些不足，讓我再學習、認識、反思。當我第一次接手四年級英語課程的時候，我也曾想過怎么去教。英語對孩子們來說是一門比較難的課程，如何提高孩子的興趣？如何提高課堂的效率？如何合理的安排課堂時間？等等這些問題我都曾想過。當我聽了那些優(yōu)秀老師的講課之后，我發(fā)現(xiàn)了自己最大的問題就是在如何引導學生這一環(huán)節(jié)做的不夠好。如何引導學生學習一個又一個的新知識，這需要老師在備課的時候下功夫了。在大力推行素質教育的今天，如何引導學生學習，提高學生的學習能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務。我很羨慕那些老師能說一口純正的英語，當你閉上眼睛的時候就好像是在聽一個外國人說話。語音語調在英語中是很重要的，提倡學生多聽原文錄音的目的就是學習別人的語音語調。抑揚頓挫的語音語調也是課堂的調料。如何把握語速語調也需要我們注意?！皩W而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在農(nóng)村小學普及度并不高，眾所周知，大城市的學生從幼兒園就開始接觸英語了，作為一名農(nóng)村小學英語教師，要提高學生的學習興趣和水平是比較困難的。這就需要我們老師不斷的更新自己的知識，活學活用，盡自己最大的努力把有限的知識運用到課堂中去。在課堂教學之后，專家為我們解答了一些英語教學中常見的一些疑問。還教授給我們一些有用的教學方法，提倡“做中學，用中學，為用而學”。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步。